Dạng bài In-Order là một trong 02 dạng bài chính trong bài thi IELTS Reading (bên cạnh dạng NOT-in-order). 

Trong bài viết này, thầy sẽ giúp các bạn hiểu một cách tổng quan, những nguyên tắc cốt lõi cùng với minh hoạ chi tiết về kĩ thuật làm bài cho dạng câu hỏi In-Order, từ đó hướng dẫn làm bài Reading IELTS hiệu quả để các bạn có thể đạt band điểm cao.

Thông tin chung về dạng bài In-Order IELTS Reading

Dạng bài In-Order của bài thi IELTS Reading có tần suất xuất hiện ít hơn dạng bài NOT-in-order, chiếm từ 40% cho đến không quá 50%. Và với dạng bài này, bạn có thể dễ dàng định vị khu vực chứa đáp án. 

Trong 3 đoạn văn (Passage) của bài thi IELTS Reading, dạng câu hỏi này rải đều ở tất cả các đoạn. 

Trước đây, các bạn sẽ dễ tìm thấy dạng này nằm ở những câu hỏi đầu tiên hoặc cuối đoạn (các câu từ 1-6; câu 11-14; câu 15-20; câu 23-26; câu 27-30 và 35-40). 

Tuy nhiên, gần đây thì Cambridge có xu hướng rải đều hơn và không theo quy tắc nào cả để tăng độ khó và thử thách kỹ năng tập trung, cũng như kiểm tra kỹ thuật làm bài của các bạn.

Những dạng bài In-Order trong IELTS Reading

Để giúp các bạn dễ dàng theo dõi, các ví dụ sẽ được thầy trích từ sách luyện thi IELTS của Nhà xuất bản Cambridge. Toàn bộ là những trích đoạn câu hỏi từ những đề thi thật đã từng được sử dụng thực tế.

Sentence Completion

Sentence Completion là dạng bài yêu cầu bạn điền từ còn thiếu vào chỗ trống trong câu đơn. 

Đây là dạng bài sử dụng kĩ thuật ra đề truyền thống, khá đơn giản và nếu các bạn có kỹ năng làm bài, việc làm đúng trọn vẹn dạng bài Sentence Completion là hoàn toàn khả thi.

Short Answer

Short Answer là dạng bài yêu cầu các bạn trả lời cho câu hỏi ngắn, chủ yếu là về danh từ chủ thể, thời gian, địa điểm, tên riêng hoặc một yếu tố tác động trong bài.

Dạng câu hỏi này có kĩ thuật làm bài tương tự như dạng Sentence Completion và khá tương đồng về độ khó.

Tuy nhiên, so với dạng bài Sentence Completion, đây là dạng câu hỏi không quá phổ biến trong phần thi Reading.

Flow-Chart Completion

Flow-Chart Completion là dạng bài yêu cầu bạn phải điền vào chỗ trống trong lưu đồ (diagram).

Dạng bài này có cách làm tương tự như 02 dạng bài nêu trên, thường yêu cầu hoàn thiện một dòng sự kiện theo thời gian hoặc theo các bước của một quy trình.

Dạng bài này thường gặp trong bài đọc có liên quan đến các chủ đề về kỹ thuật và sẽ có nhiều từ khoá (từ chuyên ngành hoặc danh từ chỉ thời gian, bộ phận) để giúp các bạn định vị thông tin.

Multiple Choice

Multiple Choice là dạng câu hỏi trắc nghiệm 4 lựa chọn hoặc nhiều lựa chọn. Đây cũng là dạng câu hỏi sử dụng kĩ thuật ra đề truyền thống trong các bài thi tiếng Anh nói chung.

Cũng giống như những dạng bài In-Order khác, dạng bài này chủ yếu đòi hỏi kỹ thuật làm bài. Ví dụ như kĩ thuật kết nối chủ thể (subject, object hoặc main verb ) trong câu hỏi với từ đồng nghĩa tương ứng trong đoạn văn.

Chủ yếu vận dụng kỹ thuật “loại trừ đáp án sai” hơn là sử dụng kiến thức sâu về từ vựng.

True/ False/ Not Given

True/ False/ Not Given là dạng câu hỏi suy luận trực tiếp (reference), đòi hỏi các bạn dựa vào đề bài để chọn đáp án phù hợp (agree), tương phản (contradict) hoặc không liên quan.

Các bạn thường khá e ngại dạng bài này, nhưng thật ra, mấu chốt nằm ở việc xác định từ khóa, định hình thông tin, định vị vùng chứa đáp án kết hợp với khả năng suy luận.

Trong bài thi IELTS Reading, dạng bài True/False/Not Given xuất hiện từ 1-6 câu, nằm ở những câu hỏi đầu tiên hoặc cuối của đoạn.

Yes/ No/ Not Given

Yes/ No/ Not Given là dạng câu hỏi suy luận gián tiếp (inference). Các bạn học viên thường lẫn lộn giữa dạng câu hỏi này với dạng câu hỏi TRUE/ FALSE/ NOT GIVEN.

Tuy nhiên, 02 dạng câu hỏi này đòi hỏi mức độ tư duy ngôn ngữ khác nhau và độ khó cũng khác nhau.

Theo thầy, khách quan mà nói, YES/ NO/ NOT GIVEN là dạng câu hỏi khó nhất nhì trong bài thi IELTS Reading.

Những dạng bài In-Order khác

Các bạn có thể gặp những biến thể của dạng câu hỏi in-order, bao gồm điền bảng thông tin (table) hoặc ghi chú (notes) hoặc biểu mẫu (form), về hình thức câu hỏi khác nhau nhưng cách tiếp cận không có nhiều khác biệt. 

Hướng dẫn làm bài Reading IELTS: Chiến lược làm tốt dạng In-Order

Chiến lược làm bài với câu hỏi dạng bài in-order nào có thể tóm tắt bằng Quy trình chuẩn hoá 3S.ANR.

Bước 1: Analysing

Các bạn đọc lướt nhanh (skim) câu hỏi, xác định các danh từ chủ thể hoặc các yếu tố nổi bật như thời gian (time), nơi chốn (place), danh từ riêng (proper noun).

Bước 2: Navigating

Các bạn phải đọc lướt bài (skim) để định vị những từ khoá có liên quan (tương đồng hoặc tương phản) với từ khóa trong câu hỏi.

Vùng chứa đáp án chính là vùng bao gồm tất cả các từ khóa trong câu hỏi. Việc khoanh vùng đáp án là mấu chốt để giải quyết vấn đề.

Bước 3: Reasoning

Sau khi đã xác định được vùng chứa đáp án, các bạn bắt đầu đọc kĩ (scan) để suy luận, cân nhắc hoặc loại trừ yếu tố không phù hợp để quyết định đáp án cuối cùng.

Mục đích của dạng bài In-Order 

Dạng câu hỏi này chủ yếu kiểm tra độ nhạy của các bạn với từ khóa (keywords), kỹ thuật định vị và khoanh vùng từ khóa trong đoạn văn.

Những kỹ năng Reading này là một trong những kỹ năng quan trọng nhưng rất cơ bản mà các bạn phải nắm vững trong môi trường học thuật đại học và sau đại học khi đi du học các nước phương Tây như Anh, Mỹ hoặc Úc.

Nắm vững kỹ năng và làm bài hiệu quả trong phần này, như hướng dẫn làm bài Reading IELTS của thầy thì các bạn hoàn toàn có thể đúng từ 26-30 câu trong bài thi IELTS Reading, đạt mức điểm tương đương IELTS 6.5-7.0.

Để yên tâm thì trong quá trình luyện Reading IELTS ở nhà, bạn nên đặt target mỗi lần giải đề là 32-35 câu.

02 ví dụ minh hoạ cho dạng bài In-Order trích từ sách Cambridge

Để giúp các bạn hiểu sâu hơn về  hướng dẫn làm bài Reading IELTS dạng bài In-Order, thầy sẽ chọn ngẫu nhiên 2 đoạn trong sách Cambridge IELTS để hướng dẫn chi tiết cách làm bài thực tế step-by-step.

Ví dụ minh hoạ số 1 – Dạng True/False/Not Given

Đây là bài đọc “The man who invented synthetic dyes”, câu hỏi của dạng bài suy luận trực tiếp TRUE/ FALSE/ NOT GIVEN.

Question 1-7 Do the following statements agree with the information given in Reading Passage 1? In boxes 1-7 on your answer sheet, write: TRUE    if the statement agrees with the information FALSE    if the statement contradicts the information NOT GIVEN    if there is no information on this more than once. Michael Faraday was the first person to recognize Perkin’s ability as a student of chemistry. Michael Faraday suggested Perkin should enroll in the Royal College of Chemistry. Perkin employed August Wilhelm Hofmann as his assistant. Perkin was still young when he made the discovery that made him rich and famous. The trees from which quinine is derived grow only in South America. Perkin hoped to manufacture a drug from a coal tar waste product. Perkin was inspired by the discoveries of the famous scientist Louis Pasteur.

Trong bài thi IELTS Reading, các bạn rất dễ gặp bài đọc có bố cục và chủ đề dạng này.

Khi các bạn hiểu sâu và luyện thật kĩ những bài thi chuẩn Cambridge IELTS thì sẽ tiến bộ rất nhanh và bền vững. Vì vậy, bạn không cần phải học quá rộng và quá nhiều chủ đề.

Thầy sẽ làm từng bước như sau:

Bước 1: Analysing

Thầy phân tích (analysing) câu hỏi thứ nhất và chú ý vào các tên riêng và danh từ:

• Michael Faraday 

• Perkin 

• chemistry

• first

Những từ này sẽ giúp các dễ dàng định vị vùng chứa đáp án trong đoạn văn.

Bước 2: Navigating 

Thầy đọc nhanh và xác định một số từ khóa trong đoạn văn, định vị (navigating) vùng chứa đáp án.

Thầy xác định trong đoạn thứ 2 một vùng có hội tụ đủ các từ khóa quan trọng là:

• Perkin

• Michael Faraday

• chemistry

Bước 3: Reasoning 

Thầy đọc kĩ vùng chứa đáp án này và suy luận (reasoning) để chọn đáp án.

Trong vùng chứa đáp án, thầy nhận thấy “talent” của “Perkin” trong lĩnh vực “chemistry” được “perceived” (nhận ra, đồng nghĩa với “recognise”) bởi “his teacher” là “Thomas Hall”, rồi sau đó mới đến xuất hiện nhân vật “Michael Faraday”.

Vậy thầy và các bạn có thể kết luận rằng “Michael Faraday” KHÔNG PHẢI là “first person” to “recognise”.

Khi khẳng định được thông tin câu hỏi KHÔNG ĐÚNG với trong bài, các bạn chọn đáp án FALSE cho câu hỏi thứ nhất này. Tương tự cách làm như vậy, các bạn tiếp tục hoàn thành cho những câu sau nhé!

Ví dụ minh hoạ số 2 – Dạng Short Answer

Đây là bài đọc “Is There Anybody Out There? The Search For Extra-Terrestrial Intelligence”, dạng bài trả lời câu hỏi (Short Answer), chủ đề về thiên văn – vũ trụ, bàn về các nghiên cứu sự sống trên trái đất với các nền văn minh ngoài vũ trụ.

 

Question 18-20 Answer the Questions Below Choose NO MORE THAN TWO WORDS from the passage for each answer Write your answers in boxes 18-20 on your answer sheet. 18. What is the life expectancy of Earth? 19. What kind of signals from other intelligent civilizations are SETI scientists searching for? 20. How many stars are the world’s most powerful radio telescopes searching?

Các chủ đề khoa học phổ thông như thế này rất thú vị, tuy nhiên một số bạn sẽ ngại vì có nhiều từ vựng khó.

Các bạn lưu ý, trong bài thi IELTS Reading, mục tiêu chính là kiểm tra kĩ năng đọc chứ không phải kiểm tra kỹ năng dịch hay đọc hiểu.

Thầy sẽ hướng dẫn các bạn cách tiếp cận dạng bài này bằng kỹ thuật đọc mà Thầy đã nêu ở trên.

Bước 1: Analysing 

Đây là câu hỏi thông tin bắt đầu với “What” và các bạn xác định từ khoá chính bao gồm:

• “Earth”
• “life”

Trong câu này, cụm từ chuyên ngành “life expectancy” nghĩa tiếng Việt là “tuổi thọ” là ý chính của câu.

Dĩ nhiên, các bạn sẽ khó tìm thấy cụm này được lặp lại trong bài, mà chỉ có thể là các từ khóa liên quan, có khả năng là “life”, “expect” hay “expectancy” … khi xác định được từ khóa, thì các bạn sẽ có những suy nghĩ mang tính định hướng như vậy.

Bước 2: Navigating 

Các bạn đọc lướt trong bài để xác định từ khoá và khoanh vùng đáp án. Vùng chứa đáp án trong đoạn trên phải bao gồm cả “Earth” và “life” hoặc các yếu tố ngôn ngữ tương đồng, có thể là “time”, “age” hay một sự kết hợp tương tự.

Đây luôn là bước then chốt khi làm các dạng bài IELTS Reading, nếu không xác định được vùng chứa đáp án của câu hỏi này, các bạn có khả năng là sẽ “lạc lối” cả những câu tiếp theo.

Nhiều bạn học viên gặp khó khăn trong bài thi IELTS Reading là do không khoanh vùng được đáp án nên cảm thấy mọi thông tin rất mơ hồ và lan man.

Bước 3: Reasoning 

Sau khi đã khoanh vùng được đáp án là phần giữa đoạn, nơi có những câu chứa nhóm từ khoá “Earth”, “lifetime”, “planet”, “age” và cả động từ “expect”.

Các bạn bắt đầu đọc kỹ để tìm các con số phù hợp với “life expectancy” của “Earth” là bao nhiêu.

Đáp án phải là con số, và các bạn có vài lựa chọn, bao gồm:

• two thousand years

• zero

• several billion years

Sau khi suy luận dựa vào các yếu tố ngôn ngữ, các bạn thấy rằng cụm từ “several billion years” là hợp lý hơn cả và nó nằm gần với “expect”, “planet” và “lifetime”.

Vậy đáp án cho câu này là “several billion years”.

Lời khuyên: Với dạng bài In-Order, các bạn đừng đưa ra quá nhiều suy luận cảm tính, hãy tập trung vào yếu tố ngôn ngữ, cụ thể là từ khoá để quyết định đáp án cho câu trả lời.

Kết luận

Dạng câu hỏi in-order là dạng câu hỏi nền tảng trong các bài thi Reading nói chung và trong phần thi IELTS Reading nói riêng và dạng câu hỏi này không đòi hỏi quá nhiều về  kiến thức ngữ nghĩa của ngôn ngữ mà tập trung kiểm tra khả năng tư duy ngôn ngữ của các bạn.

Các bạn nên sử dụng sách Cambridge IELTS để luyện tập theo những hướng dẫn làm bài Reading IELTS như thầy đề cập ở trên vì những đề thi trong sách đa phần được thiết kế khá chuẩn mực cho việc ôn luyện, bám sát vào đề thi thật.

Chúc các bạn có quá trình luyện thi thật tốt và đạt kết quả cao trong bài thi IELTS!

Dạng bài NOT-In-Order là một dạng bài khó và hiện xuất hiện khá nhiều trong bài thi IELTS Reading, đôi khi chiếm hơn 50% tổng số câu hỏi. 

Trong bài viết này, thầy sẽ hướng dẫn các bạn chi tiết các bước để thực hiện dạng bài này, từ đó các bạn có thể nắm phần nào cách làm IELTS Reading và tự luyện tại nhà để đạt được band điểm cao như mong muốn.

Lời nói đầu về dạng bài NOT-In-Order

Trong bài thi IELTS Reading, các bạn phải đối mặt với một dạng câu hỏi có thể khiến chúng ta mất tập trung và tốn nhiều công sức để khoanh vùng đáp án, đó là dạng câu hỏi NOT-In-Order.

So với dạng câu hỏi In-Order, khi đáp án xuất hiện theo thứ tự từ trên xuống dưới thì trong dạng câu hỏi NOT-In-Order, thứ tự của câu hỏi và trật tự đáp án trong bài không hoàn toàn có sự tương đồng.

Thầy ví dụ:

• Câu hỏi số 15 (Paragraph A) là câu đầu tiên trong phần Matching Heading (nối tiêu đề), nhưng đáp án lại là lựa chọn số VIII đứng cuối trong danh sách tiêu đề cho sẵn trong bài.
• Từ câu số 27-30 trong phần Information Matching (nối thông tin) thì đoạn văn chứa thông tin của câu 30 có khi lại đứng trước đoạn văn chứa thông tin của câu số 27.

Về tần suất xuất hiện, dạng câu hỏi NOT-In-Order thường được trải đều trong các phần thi, có tỉ lệ nhỉnh hơn dạng câu hỏi in-order và chiếm trên 50% số câu hỏi.

Theo thầy thì có thể trong tương lai, dạng câu hỏi kiểu này sẽ phổ biến hơn để tăng tính thử thách và phù hợp với nhu cầu trong thực tế học thuật.

Về độ khó, thầy cho rằng độ khó của dạng câu hỏi NOT-In-Order không nhỉnh hơn đáng kể so với dạng câu hỏi In-Order nếu các bạn chuẩn bị, học và luyện thi đúng cách.

Mục đích của dạng bài NOT-In-Order

Dạng câu hỏi này không chỉ kiểm tra độ nhạy của bạn với từ khóa (keywords) mà còn kiểm tra tốc độ cũng như sự tập trung và kỹ năng ghi nhớ tạm thời (short-term memory) vì các bạn phải đọc qua nhiều phần mới xác định được từ khoá và định vị vùng chứa đáp án. 

Những kỹ năng Reading ở dạng câu hỏi này rất chuyên sâu và là bước đệm quan trọng, giúp bạn thành công trong môi trường học thuật bậc đại học và sau đại học ở các nước phương Tây. 

Nếu bạn hiểu rõ nguyên tắc tiếp cận, cách làm IELTS Reading và làm tốt dạng câu hỏi này thì bạn hoàn toàn có thể đúng từ 38 câu trở lên trong bài thi IELTS Reading, đương đương mức điểm 8.5-9.0.

Những dạng bài NOT-In-Order trong IELTS Reading

Dạng câu hỏi NOT-In-Order thường nằm trong các kiểu câu hỏi yêu cầu các bạn nối (matching) thông tin với tác giả, đoạn hoặc một thành phần nào đó của câu.

Dạng bài NOT-In-Order nằm trong các dạng câu hỏi thầy liệt kê bên dưới, trích từ sách luyện thi IELTS Reading chuẩn của Cambridge.

Matching Heading

Đây là dạng bài nối tiêu đề cho sẵn với đoạn văn. Trong dạng bài này, các bạn phải nối các tiêu đề trong một danh sách cho sẵn trước với các đoạn văn phù hợp. Mỗi tiêu đề ứng với một đoạn văn và có một số tiêu đề không cần sử dụng.

Ví dụ dạng bài Matching Heading từ sách Cambridge IELTS:

Information Matching

Đây là dạng bài nối thông tin trong câu hỏi với đoạn văn có chứa thông tin đó.

Trong dạng bài này, các bạn được cho một danh sách các phát ngôn hoặc các cụm từ tương đối dài, và nhiệm vụ của bạn là phải nối phát ngôn hoặc cụm từ đó với một đoạn văn ở phần trên.

Tuỳ vào đề bài, một số phát ngôn hoặc cụm từ có thể được sử dụng nhiều hơn 2 lần. (NB You can use any letter more than once).

Ví dụ:

• Cụm từ trong câu số 15 phù hợp với Paragraph B. 
• Paragraph B cũng đồng thời chứa thông tin của câu số 17. 
• Vậy câu 15 đáp án là B, và câu 17 cũng có đáp án là B.

Ví dụ dạng bài Information Matching từ sách Cambridge IELTS:

Feature Matching

Với dạng câu hỏi này, bạn phải nối một chủ thể, thường là nhà khoa học, chuyên gia, khu vực địa lý … vào phát ngôn hoặc thông tin phù hợp.

Trong dạng bài này, các bạn sẽ thấy một danh sách các lựa chọn nằm trong hộp (box) và các phát ngôn hay thông tin (câu hỏi) và nhiệm vụ của các bạn là nối những thông tin phù hợp với nhau.

Ví dụ:

• Câu hỏi số 5 nối với lựa chọn B trong hộp. 
• Câu hỏi số 8 cũng phù hợp với lựa chọn B.

Trong một số trường hợp, có một số lựa chọn chủ yếu làm “yếu tố gây rối” (distractor) chứ không được sử dụng.

Ví dụ dạng Feature Matching từ sách Cambridge IELTS:

Sentence Ending Matching

Dạng câu hỏi này yêu cầu bạn phải nối phần đầu của câu với phần cuối để tạo ra một câu hoàn chỉnh. 

Trong phần này, các bạn sẽ được cho sẵn phần đầu câu hoặc một phần mệnh đề chính và một danh sách các lựa chọn. Nhiệm vụ của các bạn là chọn phần cuối câu phù hợp làm đáp án.

Dạng bài này luôn là dạng câu hỏi nằm cuối các đoạn văn.

Ví dụ dạng Sentence Ending Matching từ sách Cambridge IELTS:

Picking Up

Đây là dạng câu hỏi yêu cầu bạn phải chọn đáp án từ danh sách cho sẵn.

Trong dạng bài này, các bạn chọn 2 đáp án trong 5 lựa chọn hoặc chọn 3 đến 5 đáp án từ danh sách các lựa chọn.

Theo thầy ghi nhận, trong những năm gần đây, thì không còn quá nhiều lựa chọn, chủ yếu là chọn từ 2 đến 3 đáp án.

Ví dụ dạng bài Picking Up từ sách Cambridge IELTS:

 

Cách làm IELTS Reading: Chiến lược xử lý tốt dạng bài NOT-In-Order

Chiến lược làm bài, cách làm IELTS Reading với câu hỏi dạng NOT-In-Order cũng không có quá nhiều khác biệt với dạng bài In-Order.

Tuy nhiên vì độ phức tạp và mức độ suy luận đòi hỏi cao hơn, bạn sẽ mất thời gian hơn cho việc tìm kiếm từ khoá và khoanh vùng đáp án.

Để xử lý dạng bài NOT-In-Order, thầy giới thiệu đến các bạn Quy trình chuẩn hóa 3 bước 3S.ANR

Bước 1: Analysing – Phân tích câu hỏi để xác định các từ khoá

Các bạn tập trung vào câu hỏi để xác định các từ khoá, đọc lướt (skim) để xác định các yếu tố nổi bật trong câu như:

• từ chỉ số liệu (figures), 
• danh từ riêng (proper noun), 
• nơi chốn (place), 
• thời gian (time).

Bước 2: Navigating – Định vị từ khóa trong bài để xác định vùng chứa đáp án

Các bạn cần đọc lướt (skim) đoạn văn để xác định những từ khóa tương quan với với từ khóa trong câu hỏi. 

Vùng chứa đáp án trong bài phải bao gồm những từ khoá của câu hỏi. Khoanh vùng đáp án là thao tác trung gian mấu chốt để tìm ra đáp án.

Bước 3: Reasoning – Suy luận

Sau khi đã định vị vùng chứa đáp án, các bạn đọc kĩ (scan) để có đủ thông tin suy luận (reasoning) và chọn đáp án phù hợp.

Việc loại trừ đáp án sai hoặc xác định cụm từ tương đồng ngữ nghĩa sẽ giúp các bạn chọn đáp án chuẩn xác.

02 ví dụ minh hoạ cách làm IELTS Reading dạng bài Not-In-Order

Tương tự như trong bài viết về dạng câu hỏi in-order, thầy chọn ngẫu nhiên 2 loại câu hỏi trong sách luyện thi IELTS của Cambridge để làm ví dụ minh hoạ cho dạng câu hỏi NOT-In-Order, hướng dẫn các bạn cách làm IELTS Reading.

Ví dụ minh hoạ số 1: Dạng Matching Heading

Đây là dạng bài nối tiêu đề với đoạn văn, thầy trích từ đề thi IELTS chính thức phát hành của Bộ phận khảo thí Cambridge, Hội đồng Anh và IDP Education.

Chủ đề bài đọc là “New Zealand Seaweed” (rong biển) của New Zealand, một chủ đề về thực vật học. Một điều khá thú vị là nếu các bạn không biết nghĩa của chủ thể “Seaweed” thì vẫn có thể làm được bài này, không ảnh hưởng gì đáng kể.

Questions 1-6 Reading Passage 212 has six sections A-F. Choose the correct heading for each section from the list of headings below. Write the correct number i-x in boxes 1-6 on your answer sheet. List of Headings i    Locations and features of different seaweeds ii   Various products of seaweeds iii  Use of seaweeds in Japan iv  Seaweed species around the globe v   Nutritious value of seaweeds vi  Why it doesn’t dry or sink vii  Where to find red seaweeds viii  Underuse of native species ix   Mystery solved x   How seaweeds reproduce and grow 1. Section A 2. Section B 3. Section C 4. Section D 5. Section E 6. Section F

Các bạn làm theo cách làm IELTS Reading thầy hướng dẫn ở trên, tuần tự các bước như sau:

Bước 1: Analysing

Các bạn phân tích (analysing) các tiêu đề (heading) để xác định từ khóa (keywords) chính trong từng tiêu đề. 

Thầy lần lượt có các từ khóa như sau:

• appearance
• location
• nutritional value
• reproduce
• grow
• agar
• make
• under useextinction
• risk
• recipe
• cook
• range
• product
• sink
• dry

Sau khi đọc và xác định được một từ khoá, các bạn sẽ phần nào định hướng và dự báo được nội dung bài đọc.

Bước 2: Navigating 

Các bạn đọc lướt từng đoạn văn để xác định các từ khóa hoặc các cụm từ cùng trường ngữ nghĩa với các từ khóa vừa tìm ra trong các tiêu đề.

Trong Paragraph A, các bạn thấy có chủ thể “food”, “health” và hàng loạt các “elements” bao gồm “aluminum”, “barium”, “calcium”, “chloride”, “copper”, “iodine”, “iron” và các từ “vitamin” …

Rõ ràng, chuỗi liệt kê này thuộc tập con cùng trường ngữ nghĩa “nutrition” (dinh dưỡng) và đều là các “nutrients”.

Các bạn nhận thấy là đoạn này phải có heading có ý liên quan đến dinh dưỡng.

Bước 3: Reasoning 

Các bạn quay lại đọc các tiêu đề đã phân tích và định hình từ khoá ban đầu thì nhận thấy chỉ có tiêu đề ii là phù hợp hơn cả, vì có chứa cụm từ khoá “nutritional value”.

Ngoài ra, quan sát các tiêu đề khác, các bạn sẽ thấy rằng có những tiêu đề hoàn toàn không phù hợp, ví dụ tiêu đề có chứa “extinction” và “risk” hay “sink” và “dry”. Loại trừ cũng là thao tác các bạn phải làm song song với việc đi tìm đáp án đúng.

Ví dụ minh hoạ số 2: Feature Matching

Đây là dạng bài nối ý, cụ thể là nối sự kiện (events) với quốc gia (nationalities).

Chủ đề bài đọc trong bài thi IELTS Reading này là lịch sử các loại đồng hồ từ thời cổ đại đến nay – “A Chronicle of Timekeeping”.

Questions 5-8 Look at the following events (Questions 5-8) and the list of nationalities below. Match each event with the correct nationality, A-F. Write the correct letter, A-F, in boxes 5-8 on your answer sheet. 5  They devised a civil calendar in which the months were equal in length. 6  They divided the day into two equal halves. 7  They developed a new cabinet shape for a type of timekeeper. 8  They created a calendar to organise public events and work schedules. List of Nationalities A  Babylonians B  Egyptians C  Greeks D  English E Germans F  French

Các bạn làm như hướng dẫn chi tiết của thầy sau đây.

Bước 1: Analysing 

Các bạn đọc lướt qua các thông tin chi tiết về người dân ở các quốc gia từ cổ đại đến hiện đại và các từ khóa trong từng sự kiện:

• calendar, months

• equal, day 

• equal halves, cabinet 

• shape, event, work 

• schedule

Việc phân tích (analysing) câu hỏi và các lựa chọn sẽ giúp các bạn có sự định hình, giúp cho việc tìm kiếm thông tin nhanh hơn.

Bước 2: Navigating 

Các bạn tìm những danh từ riêng chỉ quốc gia trong đoạn văn. Trong bài này, các bạn khá may mắn khi tìm được danh từ “Babylonians” ngay trong Paragraph A.

Xung quanh “Babylonians” các bạn tìm thấy các cụm từ khóa “co-ordinate communal activities” (tổ chức hoạt động cộng đồng), “plan the shipment” (chuyển hàng) hay “regulate planting” (điều tiết việc trồng trọt).

Khi các bạn đã tìm được từ khoá và khoanh vùng (navigating) đáp án như thế này thì gần như đã có đáp án trong tay.

Bước 3: Reasoning 

Các bạn đọc kĩ các từ khoá và suy luận (reasoning) để cân nhắc chọn đáp án thông qua các cụm từ có cùng trường nghĩa.

Về mặt ngữ nghĩa, “co-ordinate communal activities”, “plan the shipment” hay “regulate planting” đều nằm trên trường ngữ nghĩa “public events” và “work”. Đây chính là các từ khóa trong Câu số 8.

Vậy với Câu số 8 này, các bạn nối với Đáp án A “Babylonians” là phù hợp nhất. 

Kết luận

Với dạng câu hỏi NOT-In-Order, các bạn thực hiện thao tác làm bài không quá khác biệt với dạng câu hỏi in-order. Tuy nhiên dạng bài NOT-In-Order đòi hỏi sự tập trung cao độ để tìm từ khoá và việc định vị đáp án sẽ khó hơn về mặt ngữ nghĩa.

Nhiều câu hỏi trong dạng bài này đòi hỏi các bạn phải có kiến thức về ngôn từ và kĩ năng suy luận ngôn ngữ ở mức độ cao.

Vì vậy, song song với việc hiểu rõ nguyên lý làm bài, cách làm IELTS Reading thì việc không ngừng nâng cao vốn từ vựng cũng là điều kiện tiên quyết để làm tốt dạng bài này.

Chúc các bạn ôn tập thật tốt và đạt kết quả cao trong bài thi IELTS.