NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN FLUENCY TRONG IELTS SPEAKING

Mục lục

Fluency (Độ lưu loát) là một trong bốn tiêu chí để đánh giá điểm thi IELTS Speaking của một thí sinh. Đây cũng là khía cạnh mà thí sinh thường cảm thấy khó để luyện tập và trình bày. Vậy những yếu tố nào ảnh hưởng đến “Fluency” trong IELTS Speaking của bạn? Những cách nào để khắc phục được những yếu tố đó? Bài viết ngày hôm này sẽ làm rõ “tất tần tật” những yếu tố ảnh hưởng đến Fluency trong IELTS Speaking. Cùng theo dõi nhé!

Sự quan trọng của Fluency trong IELTS Speaking

tiêu chí đánh giá Fluency trong IELTS Speaking ilp

Tiêu chí Fluency (Độ trôi chảy) được đánh giá dự trên 3 khía cạnh:

  • Tính liên tục của phần nói: Phần trình bày của thí sinh phải đảm bảo tính liên tục và hạn chế nhịp ngừng không tự nhiên (do ấp úng, suy nghĩ lâu), số lần sửa lỗi có giới hạn,…
  • Tốc độ của bài nói: Tốc độ bài nói phải ở mức vừa phải, tự nhiên, ngắt nghỉ đúng chỗ, không quá nhanh hoặc quá chậm để tránh gây sự khó hiểu hoặc không theo kịp thông tin cho người nghe.
  • Độ dài câu trả lời: Độ dài phần trả lời cần tương đối, phù hợp, nội dung cần vào trọng tâm và không “đi quá xa” chủ đề nói.

Độ trôi chảy trong bài thi Speaking giúp giám khảo đánh giá được khả năng sử dụng ngôn ngữ khi giao tiếp của thí sinh có tốt hay không (tốc độ nói tiêu chuẩn – vừa phải, không có sự ngập ngừng, các ý trong câu được sắp xếp theo một trật tự nhất định và được liên kết với nhau). Tùy vào từng band điểm mà tiêu chí đánh giá Fluency của giám khảo sẽ khác nhau.

Band điểm

Tiêu chí chấm Fluency

9.0

– Nói trôi chảy và không hoặc ít lặp lại, tự điều chỉnh, sửa lỗi.

– Những sự ngập ngừng trong lúc nói đều liên quan đến nội dung hơn là tìm từ, ngữ pháp.

8.0

– Nói trôi chảy, thỉnh thoảng lặp từ hoặc tự sửa lỗi hoặc ngập ngừng do tìm nội dung, ý diễn đạt, hiếm khi phải dừng để tìm từ ngữ.

7.0

– Có thể kéo dài câu nói mà không cần nỗ lực nhiều hoặc mất tính mạch lạc.

– Đôi khi có sự ngập ngừng liên quan đến ngôn ngữ hoặc một số sự lặp lại và/hoặc tự điều chỉnh, sửa lỗi.

6.0

– Sẵn sàng kéo dài câu nói, mặc dù đôi khi có thể mất độ mạch lạc do thỉnh thoảng lặp lại, tự sửa lỗi hoặc do ngập ngừng.

5.0

– Có thể duy trì được độ trôi chảy của lời nói nhưng phải lặp lại, tự sửa lỗi, nói chậm để đảm bảo sự liên tục của phần thi.

– Tạo ra được những lời nói đơn giản và lưu loát, nhưng việc truyền đạt bị phức tạp hơn nên gây ra các vấn đề về độ trôi chảy.

4.0

– Trong lúc trả lời vẫn có những khoảng dừng đáng chú ý và có thể nói chậm, thường xuyên bị lặp và tự sửa lỗi.

3.0

– Nói với những khoảng dừng dài. Chỉ đưa ra được những câu trả lời đơn giản và thường không thể truyền tải thông điệp cơ bản.

2.0

– Có các khoảng dừng dài trước hầu hết các từ. Khả năng truyền đạt thấp.

1.0

– Không thể giao tiếp và truyền đạt ngôn ngữ, không thể đánh giá được.

Những yếu tố ảnh hưởng đến Fluency trong IELTS Speaking

Không luyện tập thường xuyên

yếu tố ảnh hưởng Fluency trong IELTS Speaking ilp

Không có thời gian hoặc thiếu cơ hội luyện tập là một rào cản lớn nhất trong việc cải thiện sự trôi chảy của bài nói. Luyện tập thường xuyên chính là chìa khóa mấu chốt để nói tốt và tự nhiên. Tuy vậy, ngoài giờ học, rất ít các bạn có thể xây dựng thói quen nói hằng ngày.

Nếu bạn có vốn từ vựng “rộng”, sử dụng được nhiều cấu trúc câu hay, nhưng bạn không luyện tập và áp dụng thường xuyên thì bạn sẽ rất dễ quên vì không áp dụng được nguồn từ vựng và ngữ pháp của mình vào ngữ cảnh giao tiếp. Điều này có thể ảnh hưởng đến 50% điểm số bài thi IELTS của bạn.

Đa phần, các bạn rất ít luyện nói và giao tiếp bằng tiếng Anh; một phần có thể vì các bạn ngại, một phần khác các bạn chưa có được một “chiến hữu” để luyện tập cùng. Mặt khác, một số bạn lại cảm thấy rối rắm và chưa tự tin khi sử dụng tiếng Anh để giao tiếp.

Vấn đề trên có thể giải quyết một cách đơn giản với các phương pháp sau:

  • Tham gia vào các nhóm luyện nói tiếng Anh trên mạng xã hội để tìm “partner”. Sau đó hãy sắp xếp thời gian và cùng nhau luyện tập, sửa lỗi và khắc phục cùng nhau.
  • Sử dụng các ứng dụng hoặc website để kết nối với những người có mong muốn luyện nói tiếng Anh giống bạn. Đây có thể là một lựa chọn vô cùng hợp lí nếu bạn không thể đến lớp học hoặc ra ngoài. Sau đây là một vài ứng dụng các bạn có thể tham khảo sử dụng: Cake, ELSA Speak
  • Nếu bạn đang sống ở những tỉnh thành lớn, hãy đến các công viên hoặc phố đi bộ, tìm gặp vào giao tiếp với người nước ngoài để làm quen dần với giao tiếp và có thể nhờ họ đánh giá về phần phát âm cũng như kỹ năng giao tiếp của bạn để khắc phục và cải thiện ngày một tốt hơn.

Nói với tốc độ quá nhanh hoặc quá chậm

yếu tố ảnh hưởng Fluency trong IELTS Speaking 1

Một thí sinh có khả năng nói tốt thì tốc độ nói phải vừa phải, tự nhiên và “trơn tru”. Nhiều người cho rằng việc nói “nhanh như gió” là một người nói tiếng Anh tốt; tuy nhiên điều này hoàn toàn sai. Việc cố gắng nói quá nhanh sẽ tạo nên sự mất kết nối vì não bộ không thể theo kịp tốc độ phát ra âm thành của miệng.

Bên cạnh đó, nói quá chậm sẽ làm cho người nghe bị ức chế cảm xúc, mất kiên nhẫn, khó chịu và có thể ảnh hưởng đến tâm trạng của người nghe; chính vì vậy khi thực hiện phần thi Speaking thí sinh nói chậm sẽ bị ảnh hưởng đến điểm số của mình.

Trong các bộ phim, bản tin hoặc đài radio, người bản xứ thường nói với tốc độ vừa phải, lưu loát, dễ nghe. Mục đích của mỗi cuộc đối thoại đều hướng đến việc đưa thông tin đến người nghe, vì thế nói quá nhanh hoặc quá chậm đều không được.

Duy trì tốc độ nói phù hợp giúp bài thi của bạn sẽ trở nên lưu loát hơn, phát âm được chính xác và giúp các bạn có thời gian phát triển ý tưởng bài nói. Bên cạnh đó, bạn có thể lựa chọn ngữ pháp và từ vựng cho phù hợp với ngữ cảnh.

Để có thể điều chỉnh tốc độ đọc giống người bản ngữ, bạn hãy áp dụng kỹ thuật “nói đuổi”. Chi tiết về kỹ thuật này, bạn hãy mở 1 video hoặc 1 audio có kèm scripts sau đó nói theo (bắt chước cả về tốc độ, cách nhấn giọng,…). Sau đó, bạn hãy thu âm lại đoạn mình vừa nói để phát hiện và sửa những lỗi sai mà bản thân gặp phải. Khả năng nói của bạn sẽ được cải thiện tốt hơn một cách đáng kể.

Mất nhiều thời gian cho việc nghĩ ra ý tưởng

yếu tố ảnh hưởng Fluency trong IELTS Speaking 1

Nhìn vào tiêu chí đánh giá bài thi, các bạn sẽ thấy rằng không có mục nào chấm điểm cho ý tưởng “hay” cả, theo đó các thí sinh bị “bí ý tưởng” trong khi thực hiện bài thi Speaking sẽ dễ gây mất tự nhiên và giảm sự trôi chảy khi nói, và tất nhiên điều này sẽ khiến giám khảo trừ điểm bạn. Vì vậy, hãy phát triển một ý tưởng vừa phải trong khả năng của mình để tạo nên bài nói tự nhiên và suông sẻ nhất có thể.

Các bạn hãy sử dụng hết tất cả hiểu biết của mình để trả lời các câu hỏi, và nếu thực sự không biết hay chỉ biết một chút, đừng quá lo lắng mà hãy mạnh dạn nói với giám khảo. Ngoài ra, các bạn có thể áp dụng một vài cấu trúc giúp kéo dài thời gian suy nghĩ mà vẫn duy trì được sự liên tục của bài nói như: “Let’s see…”, “That’s a difficult question” hay “I’ve never really thought about that, but…”

Tập trung quá kỹ vào Ngữ pháp và Từ vựng

yếu tố ảnh hưởng Fluency trong IELTS Speaking 1

Ngữ pháp và từ vựng chiếm đến 50% điểm của phần thi IELTS Speaking. Tuy vậy, nếu bạn chú trọng quá kỹ vào 2 điều này có thể sẽ làm giảm độ lưu thoát bài nói. Đối với một số bạn ở band điểm 4.0-6.0 thường sẽ mắc phải những lần ngắt quãng mất tự nhiên vì mắc phải “self-correction – lỗi tự sửa” (nhận ra và tự sửa lỗi ngữ pháp ngay khi nói).

Trong giao tiếp, không chỉ người Việt Nam mà người bản xứ thỉnh thoảng cũng mắc lỗi khi nói. Tuy nhiên, khi nhận ra mình sử dụng sai ngữ pháp hoặc từ vựng, các bạn chỉ nên tự sửa khoảng 2-3 lần đối với bài nói dài và 1-2 lần đối với bài nói ngắn, hãy bỏ qua những lỗi nhỏ, không ảnh hưởng đến ý nghĩa của câu nói.

Khi bạn sửa lỗi quá nhiều sẽ dẫn đến những sự ngập ngừng, tạo ra những khoảng lặng không nên có của một bài thi Speaking. Cần lưu ý, khi tự sửa cần chắc chắn về độ chính xác vì khi sửa lại mà vẫn còn lỗi sai, các bạn sẽ bị mất nhiều điểm hơn.

Vậy là bài viết cung cấp cho bạn “tất tần tật” về tiêu trí trôi chảy của phần thi Speaking, cũng như những yếu tố ảnh hưởng đến Fluency trong IELTS Speaking. Các bạn hãy xem xét thật kỹ những vấn đề mình đang gặp phải, giải quyết nó và tự tin đạt band điểm Speaking mong muốn nhé!

Trần Nguyễn Anh Khoa

Các bạn có thể tham khảo thêm nhiều bài viết hữu ích dưới đây nè!

BÀI THI IELTS SPEAKING: THÔNG TIN TỔNG QUAN VÀ NHỮNG ĐIỀU CÓ THỂ BẠN CHƯA BIẾT

BỘ ĐỀ FORECAST IELTS SPEAKING QUÝ 2/2022

KINH NGHIỆM TỰ LUYỆN SPEAKING IELTS – MẸO HAY VƯỢT ẢI

CÁCH XỬ LÝ 3 TÌNH HUỐNG “KHÓ ĐỠ” TRONG IELTS SPEAKING

Mục lục

Sau bao tháng cặm cụi học từ vựng, và luyện phản xạ giao tiếp tiếng Anh thì ngày thi IELTS Speaking cũng đã tới. Ai ai cũng mong sẽ đạt điểm cao và hoàn thành tốt phần thi của mình.

Nhưng, “đời không như mơ”. Chắc hẳn bạn nào cũng gặp trúng các tình huống trong phòng thi: Không hiểu đề! Bí ý! Nói sai từ! Bạn cảm thấy mất bình tĩnh. Vậy phải làm sao đây?

Trong bài viết chủ đề IELTS Speaking hôm nay, hãy cùng cô tìm hiểu các kỹ năng xử lý các tình huống trên để tối ưu hóa mức điểm IELTS nhé!

Không hiểu đề

Giám khảo nói nhanh quá. Bạn chưa hiểu “mô tê” gì mà giám khảo đã nói xong câu hỏi, bắt đầu im lặng nhìn bạn và chờ đợi câu trả lời. Vậy các bạn biết phải làm gì khi rơi vào tình huống này chưa?

Tìm nguyên nhân

Lý do bạn không nghe được đề là do tốc độ nói hay từ vựng của giám khảo? Hãy xác định yếu tố gì khiến bạn không nghe và hiểu được để tiến tới bước thứ 2 nhé.

“Pardon me?”

xử lý 3 tình huống khó đỡ trong bài thi IELTS Speaking 1

Đừng “lặng im” mà “lạc trôi” giữa phòng thi. Hãy nói giám khảo lặp lại đề giúp mình với thái độ lịch sự và tự tin. 

Các câu sau có thể sẽ giúp ích cho bạn:

  • I am sorry I didn’t catch that question. Can you please repeat it for me?
  • I beg your pardon.
    Cụm từ này rất trang trọng. Vì thế, bạn sẽ hiếm khi nghe bạn bè mình sử dụng nó trong giao tiếp thường ngày – nhưng trong phòng thi IELTS thì có thể dùng để thể hiện sự trang trọng đó.
  • Excuse me? hoặc Pardon me?
    Nhớ lên giọng ở “me” để báo hiệu câu hỏi.

Việc hỏi lại đề từ giám khảo sẽ tốt hơn là việc ngại hỏi và để nội dung bài nói “đi xa”. Thật ra, việc hỏi lại câu hỏi hoặc một từ vựng để làm rõ đề rất được khuyến khích, vì phần thi IELTS Speaking cũng giống như cuộc trò chuyện đời thường vậy.

Nếu bạn có thể hỏi lại người bạn của mình “Từ này nghĩa là gì?” để hiểu ý của bạn mình và tăng hiệu quả giao tiếp, tại sao bạn không được làm vậy trong phần thi IELTS Speaking của mình, đúng không nào?

“Do you mean…?” 

Nếu bạn hiểu không hết ý chứ không phải không hiểu gì cả, bạn có thể hỏi giám khảo:

  • “Do you mean [ý hiểu của bản thân]?”

Trước khi quyết định công khai “không hiểu đề hoàn toàn”, thì dùng:

  • “I don’t understand your question!” bạn nhé.

Bí ý trong bài IELTS Speaking

bí ý tưởng trong ielts speaking 1

Cầm đề Speaking Part 2 trên tay “Describe a time when you helped someone else”, não bạn bỗng dưng như đóng băng, không có ý tưởng gì để nói hết. Vậy thì làm gì bây giờ?

Đừng im lặng rồi im luôn

Đừng bao giờ nói “Sorry, I don’t know this topic pretty well.” rồi nín bặt. Hãy cố gắng triển khai các ý đơn giản nhất.

Để ngầm xin thêm vài giây để suy nghĩ, bạn hãy sử dụng cụm từ lấp khoảng trống (filler expression). Cô gợi ý cho bạn một vài cụm từ như sau: 

  • Wow, this is such a novel topic that I have never pondered on.
  • Hmm, let me see.
  • To be honest, I think I would have to say that …

Nội dung đơn giản

chọn nội dung cho bài ielts speaking 1

Lấy đề về một lần bạn giúp đỡ người khác làm ví dụ.

Bạn chưa từng tham gia chiến dịch thiện nguyện “Mùa hè xanh” hay quyên góp giúp đồng bào lũ lụt như những người đồng trang lứa. Đó có nghĩa là bạn chưa từng giúp đỡ một ai đó?

Thật ra, việc giúp đỡ không cần phải quá to tát như xây mái ấm tình thương hay trao tặng 100,000,000 cho trẻ mồ côi. Đơn giản thôi – như cái lần mà bạn nhặt rau phụ bà nội hay chỉ đứa em gái bài toán khó. 

Chủ đề tuy không “đao to búa lớn”, nhưng nó có nhiều kỷ niệm với bạn (như sự yên bình khi ngồi cùng bà, những ngón tay đen đi theo năm tháng của bà hay nét mặt hớn hở, nụ cười toe của em gái khi giải được bài).

Chúng ta thường nói rất nhiều về cái mình yêu thích, vì vậy, việc chọn nội dung gần gũi biết đâu là “vũ khí” để phần thi IELTS Speaking của bạn có thêm nhiều yếu tố cảm xúc.

Công thức 5W – 1H

5w 1h trong ielts speaking 1

5W – 1H không ai khác đó chính là anh em nhà What-Who-Where-When-Why và How.

Áp dụng thử cho ví dụ trên luôn nhé.

“Describe a time when you helped someone else.”

  • What: I supported my younger sister in a challenging Mathematical problem.
  • Who: my sister
    • (Bổ sung chi tiết về em ấy) She is five years younger than me and excels in various fields from cookery, arts, social sciences.
  • Where: at our house, to be more specific, my bedroom.
  • When: sunny noon when I was nearly asleep.
  • Why: I have learned this knowledge some years ago and have a knack for numbers while my sister avoids Math like plague.
  • How: 
    • In the beginning: She came in my room with teary eyes and a math problem on her hand, begging me for support. I, with a half-asleep face, agreed and climbed on my desk, taking out my calculator to solve.
    • In the end: She jumped for joy and continuously thanked me for the rest of the day.

Nếu bạn bổ sung thêm các chi tiết miêu tả kĩ hơn cho câu chuyện của mình, chắc rằng nội dung bài nói của bạn sẽ lấp đầy 2 phút trọn vẹn.

Không chừng khi đã làm quen với 5W1H để nói lưu loát rồi, lúc đó có khi giám khảo còn phải nhắc nhở bạn rằng chỉ có 2 phút thôi – đừng nói dài hơn đấy!

Nói nhầm từ

Đang say sưa sử dụng các thành ngữ hay, bỗng dưng bạn chợt nhận ra mình vừa xài nhầm từ vựng. Giám khảo đối diện cũng bắt đầu cau mày như nhận ra sự phi lý đó. Vậy phải làm gì đây?

Ví dụ:

Dùng cụm “a social butterfly” (người thích giao du và kết bạn mới) để miêu tả tính cách trầm lắng.

“Sorry, what I mean is …”

nói gì khi nói nhầm trong ielts speaking 1

Hãy dùng câu “Sorry, what I mean is” để lịch sự xin lỗi và sửa lại ý đúng. Để cô mách nhỏ các cụm từ giúp bạn xử lý “ngon lành” tình huống này và nhân tiện, thể hiện kỹ năng xử lý tình huống trong giao tiếp của mình.

  • Sorry, what I mean is …
  • I think I have misspoken myself. Please let me clarify it.

Ở ví dụ đầu bài viết, bạn có thể cần tiếp lời như thế này: 

  • Sorry, I have misspoken myself. What I mean is a wallflower (người hướng nội).

Nếu bạn không nghĩ ra được ra câu danh từ a wallflower hoặc hay hơn để sửa, cứ miêu tả ý tưởng trong đầu của bạn. 

Chẳng hạn như muốn miêu tả tính cách trầm lắng như ví dụ ở trên, bạn có thể dùng:

“My bestie has strong preference for low-key affairs over a crowded party and enjoys herself with a book or some gardening.”

Tuy không trực tiếp dùng danh từ “an introvert” hay a wallflower” (người hướng nội), bạn cũng đã giúp giám khảo hiểu đúng ý mình, an tâm tiếp tục bài nói và chinh phục mức điểm Speaking mong ước của mình.

Giữ tinh thần thép

mục đích của phần thi ielts speaking 1

Dù bạn nói đông nói tây, từ vựng trình độ B1 hay C1 thì thần thái vẫn rất quan trọng. Mục đích của phần thi IELTS Speaking là đánh giá khả năng đàm thoại của bạn, sự tự nhiên và lưu loát là thành phần tất yếu để bạn đạt band 6.0+.

Vậy nên, trong bất kì tình huống nào ở phòng thi, đừng tạo một khoảng dừng quá lâu trong bài nói, cứ đi tiếp dàn ý bạn đã chuẩn bị trong đầu mình và “hạ cánh” bài nói thật chỉn chu nhé.

Cuối cùng, trước bước ra khỏi phòng thi, đừng quên lịch sự chào và cảm ơn giám khảo đã dành thời gian cho mình.

Thank you for your time talking with me, sir/madam!

Vậy là bạn được cho phép mình thở phào nhẹ nhõm và chờ ngày công bố điểm rồi đó. Chúc bạn thành công!

Nguyễn Huỳnh Ngọc Ái

Có thể bạn sẽ cần một số bài viết thú vị này nè:

CÁC LỖI THƯỜNG GẶP TRONG IELTS SPEAKING – PHẦN 1

TỔNG HỢP ĐỀ THI IELTS SPEAKING THẬT NĂM 2022 (THÁNG 1 – THÁNG 4)

BÀI THI IELTS SPEAKING: THÔNG TIN TỔNG QUAN VÀ NHỮNG ĐIỀU CÓ THỂ BẠN CHƯA BIẾT

CÁCH LÀM BÀI READING IELTS, CÁC DẠNG CÂU HỎI VÀ TÀI LIỆU TỰ LUYỆN CHUYÊN SÂU

Mục lục

Cách làm bài Reading IELTS, các dạng câu hỏi và tài liệu tự luyện chuyên sâu

Bài thi IELTS Reading kéo dài trong 60 phút, được bắt đầu ngay sau khi bạn vừa hoàn thành phần IELTS Listening. 

Mặc dù có một sự khác biệt khá lớn về nội dung và độ khó của câu hỏi giữa 02 hình thức thi Academic & General, nhưng nhìn chung, dù là hình thức thi nào thì bạn cũng phải đọc 03 Passages, mỗi Passage dài khoảng 900 – 1000 từ để trả lời 40 câu hỏi (chia đều cho cả 03 đoạn). Và việc nắm vững cách làm bài Reading IELTS là điều rất quan trọng!

Tổng quan về IELTS Reading

Trong 04 phần của bài thi IELTS thì IELTS Reading là kỹ năng mà bạn có thể dễ dàng đạt được Band 8.0+ nhất nếu bạn có một nền tảng từ vựng tốt và hiểu được những nguyên tắc cốt lõi của bài thi.

cách làm bài reading IELTS đạt band 8.0+ ilp

Tuy nhiên, trong hơn 10 năm hướng dẫn luyện thi IELTS, ILP thấy rằng nhiều bạn vẫn đang gặp khó khăn với phần thi này, vẫn loay hoay, chưa biết phương pháp tiếp cận với bài thi một cách hiệu quả.

Vì vậy, nhằm giúp các bạn chuẩn bị tốt hơn cho bài thi IELTS Reading, ILP sẽ chia sẻ toàn bộ những phương pháp & chiến thuật, cách làm bài Reading IELTS đang được áp dụng cho các lớp luyện thi nâng cao tại ILP.

ILP tin rằng, những chia sẻ này sẽ giúp các bạn dễ dàng chinh phục Band 8.0+ của bài thi IELTS Reading.

Bạn sẽ nhận được gì qua series “Tự học IELTS Reading” này?

Nhìn chung, những phương pháp & chiến lược tiếp cận “thực chiến” cho bài thi IELTS Reading sẽ giúp các bạn:

  • Hiểu được bản chất thực sự của bài thi IELTS Reading;
  • Nắm được cách thức tiếp cận hiệu quả nhất cho từng dạng câu hỏi của phần thi này;
  • Khoanh vùng vị trí của đáp án một cách dễ dàng với công thức 3S.ANR”;
  • Tiếp cận với nguồn tài liệu luyện Reading IELTS mới nhất, sát với bài thi thật nhất hiện nay (Update 2021);
  • Được giải thích chi tiết về những Traps (Bẫy) thường gặp trong bài thi, giúp bạn dễ dàng chinh phục Reading Band 8.0;
  • Và còn rất, rất nhiều những điều thú vị khác về IELTS Reading, sẽ được ILP UNLOCK toàn bộ trong series này.

Các dạng câu hỏi IELTS Reading thường gặp

02 dạng câu hỏi chính của IELTS Reading

Về bản chất thì cũng giống như bài thi IELTS Listening, bài thi IELTS Reading cũng chỉ có 02 dạng câu hỏi: 

cách làm bài reading ielts - 2 dạng câu hỏi chính 1

Câu hỏi xuất hiện theo thứ tự (in-order) là những câu hỏi có đáp án xuất hiện theo thứ tự từ trên xuống dưới. 

Ví dụ: Câu hỏi 01 có đáp án nằm ở đoạn văn A thì câu hỏi 2 sẽ phải có đáp án nằm ở phía dưới, ngay sau đó.

Câu hỏi xuất hiện không theo thứ tự (not-in-order) là những câu hỏi mà đáp án có thể nằm ở một vị trí bất kỳ trong bài, không theo một thứ tự nào hết.

Các dạng câu hỏi xuất hiện theo thứ tự (In-Order) của IELTS Reading

Fill the Blank or Sentence Completion

Trong dạng câu hỏi này, bạn sẽ thấy một số câu không hoàn thiện. Bạn phải hoàn thành nó bằng những từ trong bài đọc.

Short Answer

Trả lời bằng những câu trả lời ngắn. Dạng câu hỏi này sẽ yêu cầu bạn trả lời với số từ nhất định nên bạn cần lưu ý.

Flow Chart (Fill Blank)

Điền vào flowchart bằng các từ cho sẵn trong bài đọc.

Multiple Choice

Chọn câu trả lời đúng cho câu hỏi từ 3 – 4 phương án được đưa ra.

Yes, No, Not Given (True, False, Not Given)

Quyết định xem thông tin được đưa ra trong câu hỏi có được nhắc đến trong bài Reading không.

Các dạng câu hỏi xuất hiện không theo thứ tự (Not-In-Order) của IELTS Reading

Summary Question

Có một phần tóm tắt của bài đọc sẽ được đưa ra trong đề bài, nhiệm vụ của bạn là hoàn thành đoạn Summary này bằng việc sử dụng dữ liệu lấy ra từ bài văn để điền các chỗ trống. Số lượng từ hoặc con số sẽ có giới hạn.

Paragraph Location Question

(Heading Matching Information Matching)

Định vị đoạn Paragraph có thông tin

Matching Question

Nối thông tin cho sẵn với một phần thông tin khác theo những dữ liệu bài Reading đề cập.

Hoặc hoàn thành câu bằng cách nối phần đầu câu với phần kết câu một cách hợp lý.

Place a heading based on the main idea of paragraph. (General)

Nối các câu phát biểu sao cho phù hợp với nội dung của đoạn văn được nối.

Which section contains the following? (General)

Chọn đoạn văn có chứa nội dung trong các câu khẳng định. 

Which section are the following statements true for? (General)

Những câu phát biểu bên dưới đúng với phần nào của bài đọc.

Which of the following statements (2-3) are mentioned in the passage?

Những câu phát biểu nào dưới đây có nội dung được đề cập đến trong bài đọc.

Chiến lược và cách làm bài Reading IELTS

Cách làm bài Reading IELTS cho dạng câu hỏi In-Order

Như đã đề cập ở trên thì theo ILP, trong phần IELTS Reading chỉ có 02 dạng câu hỏi chính, là câu hỏi in-order & câu hỏi not-in-order. 

Cụ thể hơn thì với những câu hỏi in-order, bạn sẽ thấy việc tìm ra đáp án là dễ dàng hơn rất nhiều với những câu hỏi not-in-order.

cách làm bài reading ielts dạng câu hỏi in-order 1

Các bạn đừng đưa ra quá nhiều suy luận cảm tính, hãy tập trung vào yếu tố ngôn ngữ, cụ thể là từ khoá để quyết định đáp án cho câu trả lời.

Vì vậy, bạn nên bắt đầu phần thi Reading với những câu hỏi có đáp án xuất hiện theo thứ tự. Để tìm hiểu chi tiết chiến lược tiếp cận & cách làm bài Reading IELTS đối với dạng câu hỏi in-order này, các bạn có thể tham khảo bài viết chuyên sâu sau:

Hướng dẫn làm bài Reading IELTS: Chi tiết các bước làm tốt dạng bài IN-ORDER

Cách làm bài Reading IELTS cho dạng câu hỏi Not-In-Order

Sau khi đã xử lý hết những câu hỏi xuất hiện theo thứ tự (in-order) thì bạn mới nên chuyển qua làm dạng xuất hiện không theo thứ tự (not-in-order). Đây là cách làm bài Reading IELTS mà ILP vẫn thường hướng dẫn các bạn.

Theo ILP quan sát trong suốt những năm qua, dạng câu hỏi not-in-order rất dễ khiến cho các bạn cảm thấy bối rối, lo lắng, không biết phải bắt đầu từ đâu.

cách làm bài reading ielts dạng câu hỏi not-in-order 1

Các bạn thực hiện thao tác làm bài tương tự dạng in-order; tuy nhiên dạng này đòi hỏi sự tập trung cao độ để tìm từ khoá và việc định vị đáp án sẽ khó hơn về mặt ngữ nghĩa.

Vì vậy, để biết được chi tiết các bước thực hiện với dạng câu hỏi có đáp án not-in-order, các bạn có thể đọc thêm bài viết sau:

Cách làm IELTS Reading: Dạng câu hỏi NOT-IN-ORDER

Tài liệu luyện tập IELTS Reading

Bộ tài liệu Cambridge IELTS

Cũng giống như các phần thi IELTS, bộ giáo trình của NXB Cambridge là cẩm nang không thể thiếu trong quá trình luyện Reading IELTS. 

Hiện bạn có thể dễ dàng tìm mua bộ sách vô cùng nổi tiếng này tại những nhà sách Anh Ngữ chuyên ngành trên toàn quốc hoặc bạn cũng có thể tải Ebook online.

cách làm bài reading ielts - bộ tài liệu Cambridge IELTS 1

Tài liệu từ những nguồn Official

Bên cạnh bộ giáo trình nổi tiếng nêu trên của NXB Cambridge, bạn cũng có thể tham khảo những nguồn tài liệu luyện Reading IELTS chính thống khác từ British Council (Hội Đồng Anh), IDP.

Từ vựng IELTS Reading

Bên cạnh những hướng dẫn về cách làm bài Reading IELTS, theo ILP thì Reading là một “Trò Chơi” với “Từ Vựng”. Nền tảng từ vựng của bạn càng tốt thì bạn sẽ thấy phần thi này không có gì là quá khó khăn.

cách làm bài reading ielts - từ vựng reading ielts 1

Riêng về phần từ vựng IELTS Reading & ngữ pháp, ILP sẽ có một chuyên mục hướng dẫn riêng – các bạn chú ý theo dõi nhé.

Giải đáp những câu hỏi thường gặp về IELTS Reading

1. Bài thi IELTS Reading kéo dài trong bao lâu?

Phần thi đọc kéo dài trong 01 tiếng, được thực hiện ngay sau khi bạn kết thúc bài thi IELTS Listening. Khác với phần thi Listening, bạn sẽ không có 10 phút để chuyển đáp án từ đề thi sang phiếu trả lời (Answer Sheet).

2. Cách tính điểm phần thi IELTS Reading?

Bandscore của bài thi IELTS Reading cũng được tính gần giống Bandscore của bài thi IELTS Listening. 

Cụ thể:

Correct Answer

Band scores

15

5

23

6

30

7

35

8

Nguồn: https://www.ielts.org/en-us/ielts-for-organisations/ielts-scoring-in-detail

3. Em có tự luyện Reading IELTS ở nhà được không?

Theo ILP, đối với bài thi IELTS Reading, bạn hoàn toàn có thể tự ôn luyện tại nhà nếu bạn kiên trì và kỷ luật. 

Để tự luyện Reading IELTS, các bạn nên thực hiện theo các bước sau:

  • Nắm vững bản chấtkỹ thuật làm bài cho từng dạng câu hỏi của bài thi.
  • Làm quen và nắm vững phương pháp Scan & Skim, từ từ cải thiện tốc độ đọc.
  • Mở rộng vốn từ vựng chuyên ngành theo từng cụm chủ đề.
  • Luyện giải đề Reading Actual Test liên tục trong khoảng 02 tháng trước ngày thi. Đặc biệt, sau mỗi lần giải đề, bạn phải đặc biệt lưu ý những đáp án sai và tìm ra lý do để khắc phục triệt để.

4. Làm sao để quản lý thời gian trong bài thi IELTS Reading?

Cách tốt nhất để quản lý thời gian làm phần Reading là bạn phải mô phỏng trải nghiệm phòng thi ngay từ giai đoạn chuẩn bị. Bạn phải tự bấm giờ và chia thời gian làm bài hợp lý giữa các Passage.

quản lý thời gian hiệu quả trong phòng thi

5. Đáp án em viết hoa hết có được không?

Hoàn toàn được, bạn có thể viết hoa hay viết thường đáp án tùy thích, miễn là rõ ràng là được.

6. Với dạng câu hỏi True/ False/ Not Given (Yes/ No/ Not Given), em viết tắt các chữ cái vào đáp án (Answer Sheet) được không?

Câu trả lời là được. Bạn có thể viết T/F/NG hay Y/N/NG, tuy nhiên, theo ILP thì các bạn nên viết hoàn chỉnh để cho đáp án rõ hơn nhé.

Kết luận

Như đã đề cập ở trên, IELTS Reading (cùng với IELTS Listening) là kỹ năng mà bạn hoàn toàn có thể đạt được bandscore 8.0+ rất dễ dàng.

Đặc biệt, sau những chia sẻ rất chi tiết và cụ thể về cách làm bài Reading IELTS ở trên, các bạn chắc chắn có thể hoàn thành mục tiêu của mình với phần Reading với một điểm số ấn tượng.

Chúc các bạn thành công nhé!

HƯỚNG DẪN LÀM BÀI READING IELTS: CÁC BƯỚC LÀM TỐT DẠNG BÀI IN-ORDER

Mục lục

Dạng bài In-Order là một trong 02 dạng bài chính trong bài thi IELTS Reading (bên cạnh dạng NOT-in-order). 

Trong bài viết này, thầy sẽ giúp các bạn hiểu một cách tổng quan, những nguyên tắc cốt lõi cùng với minh hoạ chi tiết về kĩ thuật làm bài cho dạng câu hỏi In-Order, từ đó hướng dẫn làm bài Reading IELTS hiệu quả để các bạn có thể đạt band điểm cao.

Thông tin chung về dạng bài In-Order IELTS Reading

Dạng bài In-Order của bài thi IELTS Reading có tần suất xuất hiện ít hơn dạng bài NOT-in-order, chiếm từ 40% cho đến không quá 50%. Và với dạng bài này, bạn có thể dễ dàng định vị khu vực chứa đáp án. 

Trong 3 đoạn văn (Passage) của bài thi IELTS Reading, dạng câu hỏi này rải đều ở tất cả các đoạn. 

Trước đây, các bạn sẽ dễ tìm thấy dạng này nằm ở những câu hỏi đầu tiên hoặc cuối đoạn (các câu từ 1-6; câu 11-14; câu 15-20; câu 23-26; câu 27-30 và 35-40). 

Tuy nhiên, gần đây thì Cambridge có xu hướng rải đều hơn và không theo quy tắc nào cả để tăng độ khó và thử thách kỹ năng tập trung, cũng như kiểm tra kỹ thuật làm bài của các bạn.

hướng dẫn làm bài reading ielts - tổng quan về dạng câu hỏi in order 1

Những dạng bài In-Order trong IELTS Reading

Để giúp các bạn dễ dàng theo dõi, các ví dụ sẽ được thầy trích từ sách luyện thi IELTS của Nhà xuất bản Cambridge. Toàn bộ là những trích đoạn câu hỏi từ những đề thi thật đã từng được sử dụng thực tế.

Sentence Completion

Sentence Completion là dạng bài yêu cầu bạn điền từ còn thiếu vào chỗ trống trong câu đơn. 

Đây là dạng bài sử dụng kĩ thuật ra đề truyền thống, khá đơn giản và nếu các bạn có kỹ năng làm bài, việc làm đúng trọn vẹn dạng bài Sentence Completion là hoàn toàn khả thi.

Short Answer

Short Answer là dạng bài yêu cầu các bạn trả lời cho câu hỏi ngắn, chủ yếu là về danh từ chủ thể, thời gian, địa điểm, tên riêng hoặc một yếu tố tác động trong bài.

hướng dẫn làm bài reading ielts - chủ đề dạng short answer 1

Dạng câu hỏi này có kĩ thuật làm bài tương tự như dạng Sentence Completion và khá tương đồng về độ khó.

Tuy nhiên, so với dạng bài Sentence Completion, đây là dạng câu hỏi không quá phổ biến trong phần thi Reading.

Flow-Chart Completion

Flow-Chart Completion là dạng bài yêu cầu bạn phải điền vào chỗ trống trong lưu đồ (diagram).

Dạng bài này có cách làm tương tự như 02 dạng bài nêu trên, thường yêu cầu hoàn thiện một dòng sự kiện theo thời gian hoặc theo các bước của một quy trình.

dạng Flow-Chart Completion 1

Dạng bài này thường gặp trong bài đọc có liên quan đến các chủ đề về kỹ thuật và sẽ có nhiều từ khoá (từ chuyên ngành hoặc danh từ chỉ thời gian, bộ phận) để giúp các bạn định vị thông tin.

Multiple Choice

Multiple Choice là dạng câu hỏi trắc nghiệm 4 lựa chọn hoặc nhiều lựa chọn. Đây cũng là dạng câu hỏi sử dụng kĩ thuật ra đề truyền thống trong các bài thi tiếng Anh nói chung.

Cũng giống như những dạng bài In-Order khác, dạng bài này chủ yếu đòi hỏi kỹ thuật làm bài. Ví dụ như kĩ thuật kết nối chủ thể (subject, object hoặc main verb ) trong câu hỏi với từ đồng nghĩa tương ứng trong đoạn văn.

Chủ yếu vận dụng kỹ thuật “loại trừ đáp án sai” hơn là sử dụng kiến thức sâu về từ vựng.

True/ False/ Not Given

True/ False/ Not Given là dạng câu hỏi suy luận trực tiếp (reference), đòi hỏi các bạn dựa vào đề bài để chọn đáp án phù hợp (agree), tương phản (contradict) hoặc không liên quan.

Các bạn thường khá e ngại dạng bài này, nhưng thật ra, mấu chốt nằm ở việc xác định từ khóa, định hình thông tin, định vị vùng chứa đáp án kết hợp với khả năng suy luận.

hướng dẫn làm bài reading ielts dạng True/ False/ Not Given 1

Trong bài thi IELTS Reading, dạng bài True/False/Not Given xuất hiện từ 1-6 câu, nằm ở những câu hỏi đầu tiên hoặc cuối của đoạn.

Yes/ No/ Not Given

Yes/ No/ Not Given là dạng câu hỏi suy luận gián tiếp (inference). Các bạn học viên thường lẫn lộn giữa dạng câu hỏi này với dạng câu hỏi TRUE/ FALSE/ NOT GIVEN.

Tuy nhiên, 02 dạng câu hỏi này đòi hỏi mức độ tư duy ngôn ngữ khác nhau và độ khó cũng khác nhau.

Theo thầy, khách quan mà nói, YES/ NO/ NOT GIVEN là dạng câu hỏi khó nhất nhì trong bài thi IELTS Reading.

Những dạng bài In-Order khác

Các bạn có thể gặp những biến thể của dạng câu hỏi in-order, bao gồm điền bảng thông tin (table) hoặc ghi chú (notes) hoặc biểu mẫu (form), về hình thức câu hỏi khác nhau nhưng cách tiếp cận không có nhiều khác biệt. 

hướng dẫn làm bài reading ielts - các dạng câu hỏi in-order khác 1

Hướng dẫn làm bài Reading IELTS: Chiến lược làm tốt dạng In-Order

Chiến lược làm bài với câu hỏi dạng bài in-order nào có thể tóm tắt bằng Quy trình chuẩn hoá 3S.ANR.

hướng dẫn làm bài reading ielts - quy trình 3 bước 1

Bước 1: Analysing

hướng dẫn làm bài reading ielts - bước 1 phân tích từ khóa 1

Các bạn đọc lướt nhanh (skim) câu hỏi, xác định các danh từ chủ thể hoặc các yếu tố nổi bật như thời gian (time), nơi chốn (place), danh từ riêng (proper noun).

Bước 2: Navigating

hướng dẫn làm bài reading ielts - bước 2 định vị vùng chứa đáp án 1

Các bạn phải đọc lướt bài (skim) để định vị những từ khoá có liên quan (tương đồng hoặc tương phản) với từ khóa trong câu hỏi.

Vùng chứa đáp án chính là vùng bao gồm tất cả các từ khóa trong câu hỏi. Việc khoanh vùng đáp án là mấu chốt để giải quyết vấn đề.

Bước 3: Reasoning

hướng dẫn làm bài reading ielts - bước 3 suy luận chọn đáp án 1

Sau khi đã xác định được vùng chứa đáp án, các bạn bắt đầu đọc kĩ (scan) để suy luận, cân nhắc hoặc loại trừ yếu tố không phù hợp để quyết định đáp án cuối cùng.

Mục đích của dạng bài In-Order 

Dạng câu hỏi này chủ yếu kiểm tra độ nhạy của các bạn với từ khóa (keywords), kỹ thuật định vị và khoanh vùng từ khóa trong đoạn văn.

hướng dẫn làm bài reading ielts dạng câu hỏi in order 1

Những kỹ năng Reading này là một trong những kỹ năng quan trọng nhưng rất cơ bản mà các bạn phải nắm vững trong môi trường học thuật đại học và sau đại học khi đi du học các nước phương Tây như Anh, Mỹ hoặc Úc.

Nắm vững kỹ năng và làm bài hiệu quả trong phần này, như hướng dẫn làm bài Reading IELTS của thầy thì các bạn hoàn toàn có thể đúng từ 26-30 câu trong bài thi IELTS Reading, đạt mức điểm tương đương IELTS 6.5-7.0.

Để yên tâm thì trong quá trình luyện Reading IELTS ở nhà, bạn nên đặt target mỗi lần giải đề là 32-35 câu.

02 ví dụ minh hoạ cho dạng bài In-Order trích từ sách Cambridge

Để giúp các bạn hiểu sâu hơn về  hướng dẫn làm bài Reading IELTS dạng bài In-Order, thầy sẽ chọn ngẫu nhiên 2 đoạn trong sách Cambridge IELTS để hướng dẫn chi tiết cách làm bài thực tế step-by-step.

Ví dụ minh hoạ số 1 – Dạng True/False/Not Given

Đây là bài đọc “The man who invented synthetic dyes”, câu hỏi của dạng bài suy luận trực tiếp TRUE/ FALSE/ NOT GIVEN.

hướng dẫn làm bài reading ielts dạng in order ví dụ minh họa 1

hướng dẫn làm bài reading ielts - bài đọc  1

hướng dẫn làm bài reading ielts dạng in order bài đọc minh họa 1

Question 1-7

Do the following statements agree with the information given in Reading Passage 1?

In boxes 1-7 on your answer sheet, write:

TRUE    if the statement agrees with the information

FALSE    if the statement contradicts the information

NOT GIVEN    if there is no information on this more than once.

  • Michael Faraday was the first person to recognize Perkin’s ability as a student of chemistry.
  • Michael Faraday suggested Perkin should enroll in the Royal College of Chemistry.
  • Perkin employed August Wilhelm Hofmann as his assistant.
  • Perkin was still young when he made the discovery that made him rich and famous.
  • The trees from which quinine is derived grow only in South America.
  • Perkin hoped to manufacture a drug from a coal tar waste product.
  • Perkin was inspired by the discoveries of the famous scientist Louis Pasteur.

Trong bài thi IELTS Reading, các bạn rất dễ gặp bài đọc có bố cục và chủ đề dạng này.

Khi các bạn hiểu sâu và luyện thật kĩ những bài thi chuẩn Cambridge IELTS thì sẽ tiến bộ rất nhanh và bền vững. Vì vậy, bạn không cần phải học quá rộng và quá nhiều chủ đề.

Thầy sẽ làm từng bước như sau:

Bước 1: Analysing

Thầy phân tích (analysing) câu hỏi thứ nhất và chú ý vào các tên riêngdanh từ:

  • Michael Faraday 
  • Perkin 
  • chemistry
  • first

Những từ này sẽ giúp các dễ dàng định vị vùng chứa đáp án trong đoạn văn.

Bước 2: Navigating 

Thầy đọc nhanh và xác định một số từ khóa trong đoạn văn, định vị (navigating) vùng chứa đáp án.

Thầy xác định trong đoạn thứ 2 một vùng có hội tụ đủ các từ khóa quan trọng là:

  • Perkin
  • Michael Faraday
  • chemistry

Bước 3: Reasoning 

Thầy đọc kĩ vùng chứa đáp án này và suy luận (reasoning) để chọn đáp án.

Trong vùng chứa đáp án, thầy nhận thấy “talent” của “Perkin” trong lĩnh vực “chemistry” được “perceived” (nhận ra, đồng nghĩa với “recognise”) bởi “his teacher”“Thomas Hall”, rồi sau đó mới đến xuất hiện nhân vật “Michael Faraday”.

Vậy thầy và các bạn có thể kết luận rằng “Michael Faraday” KHÔNG PHẢI là “first person” to “recognise”.

Khi khẳng định được thông tin câu hỏi KHÔNG ĐÚNG với trong bài, các bạn chọn đáp án FALSE cho câu hỏi thứ nhất này. Tương tự cách làm như vậy, các bạn tiếp tục hoàn thành cho những câu sau nhé!

Ví dụ minh hoạ số 2 – Dạng Short Answer

Đây là bài đọc “Is There Anybody Out There? The Search For Extra-Terrestrial Intelligence”, dạng bài trả lời câu hỏi (Short Answer), chủ đề về thiên văn – vũ trụ, bàn về các nghiên cứu sự sống trên trái đất với các nền văn minh ngoài vũ trụ.

 

hướng dẫn làm bài reading ielts - bài đọc minh họa 2 học viện ilp

hướng dẫn làm bài reading ielts - bài đọc minh họa 3 học viện ilp

Question 18-20

Answer the Questions Below

Choose NO MORE THAN TWO WORDS from the passage for each answer

Write your answers in boxes 18-20 on your answer sheet.

18. What is the life expectancy of Earth?

19. What kind of signals from other intelligent civilizations are SETI scientists searching for?

20. How many stars are the world’s most powerful radio telescopes searching?

Các chủ đề khoa học phổ thông như thế này rất thú vị, tuy nhiên một số bạn sẽ ngại vì có nhiều từ vựng khó.

Các bạn lưu ý, trong bài thi IELTS Reading, mục tiêu chính là kiểm tra kĩ năng đọc chứ không phải kiểm tra kỹ năng dịch hay đọc hiểu.

Thầy sẽ hướng dẫn các bạn cách tiếp cận dạng bài này bằng kỹ thuật đọc mà Thầy đã nêu ở trên.

Bước 1: Analysing 

Đây là câu hỏi thông tin bắt đầu với “What” và các bạn xác định từ khoá chính bao gồm:

  • “Earth”
  • “life”

Trong câu này, cụm từ chuyên ngành “life expectancy” nghĩa tiếng Việt là “tuổi thọ” là ý chính của câu.

Dĩ nhiên, các bạn sẽ khó tìm thấy cụm này được lặp lại trong bài, mà chỉ có thể là các từ khóa liên quan, có khả năng là “life”, “expect” hay “expectancy” … khi xác định được từ khóa, thì các bạn sẽ có những suy nghĩ mang tính định hướng như vậy.

Bước 2: Navigating 

Các bạn đọc lướt trong bài để xác định từ khoá và khoanh vùng đáp án. Vùng chứa đáp án trong đoạn trên phải bao gồm cả “Earth”“life” hoặc các yếu tố ngôn ngữ tương đồng, có thể là “time”, “age” hay một sự kết hợp tương tự.

Đây luôn là bước then chốt khi làm các dạng bài IELTS Reading, nếu không xác định được vùng chứa đáp án của câu hỏi này, các bạn có khả năng là sẽ “lạc lối” cả những câu tiếp theo.

Nhiều bạn học viên gặp khó khăn trong bài thi IELTS Reading là do không khoanh vùng được đáp án nên cảm thấy mọi thông tin rất mơ hồ và lan man.

Bước 3: Reasoning 

Sau khi đã khoanh vùng được đáp án là phần giữa đoạn, nơi có những câu chứa nhóm từ khoá “Earth”, “lifetime”, “planet”, “age” và cả động từ “expect”.

Các bạn bắt đầu đọc kỹ để tìm các con số phù hợp với “life expectancy” của “Earth” là bao nhiêu.

Đáp án phải là con số, và các bạn có vài lựa chọn, bao gồm:

  • two thousand years
  • zero
  • several billion years

Sau khi suy luận dựa vào các yếu tố ngôn ngữ, các bạn thấy rằng cụm từ “several billion years” là hợp lý hơn cả và nó nằm gần với “expect”, “planet”“lifetime”.

Vậy đáp án cho câu này là “several billion years”.

Lời khuyên:

Với dạng bài In-Order, các bạn đừng đưa ra quá nhiều suy luận cảm tính, hãy tập trung vào yếu tố ngôn ngữ, cụ thể là từ khoá để quyết định đáp án cho câu trả lời.

Kết luận

Dạng câu hỏi in-order là dạng câu hỏi nền tảng trong các bài thi Reading nói chung và trong phần thi IELTS Reading nói riêng và dạng câu hỏi này không đòi hỏi quá nhiều về  kiến thức ngữ nghĩa của ngôn ngữ mà tập trung kiểm tra khả năng tư duy ngôn ngữ của các bạn.

Các bạn nên sử dụng sách Cambridge IELTS để luyện tập theo những hướng dẫn làm bài Reading IELTS như thầy đề cập ở trên vì những đề thi trong sách đa phần được thiết kế khá chuẩn mực cho việc ôn luyện, bám sát vào đề thi thật.

Chúc các bạn có quá trình luyện thi thật tốt và đạt kết quả cao trong bài thi IELTS!

CÁCH LÀM IELTS READING: DẠNG CÂU HỎI NOT-IN-ORDER

Mục lục

Dạng bài NOT-In-Order là một dạng bài khó và hiện xuất hiện khá nhiều trong bài thi IELTS Reading, đôi khi chiếm hơn 50% tổng số câu hỏi. 

Trong bài viết này, thầy sẽ hướng dẫn các bạn chi tiết các bước để thực hiện dạng bài này, từ đó các bạn có thể nắm phần nào cách làm IELTS Reading và tự luyện tại nhà để đạt được band điểm cao như mong muốn.

Lời nói đầu về dạng bài NOT-In-Order

Trong bài thi IELTS Reading, các bạn phải đối mặt với một dạng câu hỏi có thể khiến chúng ta mất tập trung và tốn nhiều công sức để khoanh vùng đáp án, đó là dạng câu hỏi NOT-In-Order.

So với dạng câu hỏi In-Order, khi đáp án xuất hiện theo thứ tự từ trên xuống dưới thì trong dạng câu hỏi NOT-In-Order, thứ tự của câu hỏi và trật tự đáp án trong bài không hoàn toàn có sự tương đồng.

cách làm ielts reading - phân biệt 2 dạng câu hỏi 1

Thầy ví dụ:

  • Câu hỏi số 15 (Paragraph A) là câu đầu tiên trong phần Matching Heading (nối tiêu đề), nhưng đáp án lại là lựa chọn số VIII đứng cuối trong danh sách tiêu đề cho sẵn trong bài.
  • Từ câu số 27-30 trong phần Information Matching (nối thông tin) thì đoạn văn chứa thông tin của câu 30 có khi lại đứng trước đoạn văn chứa thông tin của câu số 27.

Về tần suất xuất hiện, dạng câu hỏi NOT-In-Order thường được trải đều trong các phần thi, có tỉ lệ nhỉnh hơn dạng câu hỏi in-order và chiếm trên 50% số câu hỏi.

Theo thầy thì có thể trong tương lai, dạng câu hỏi kiểu này sẽ phổ biến hơn để tăng tính thử thách và phù hợp với nhu cầu trong thực tế học thuật.

Về độ khó, thầy cho rằng độ khó của dạng câu hỏi NOT-In-Order không nhỉnh hơn đáng kể so với dạng câu hỏi In-Order nếu các bạn chuẩn bị, học và luyện thi đúng cách.

Mục đích của dạng bài NOT-In-Order

Dạng câu hỏi này không chỉ kiểm tra độ nhạy của bạn với từ khóa (keywords) mà còn kiểm tra tốc độ cũng như sự tập trung và kỹ năng ghi nhớ tạm thời (short-term memory) vì các bạn phải đọc qua nhiều phần mới xác định được từ khoá và định vị vùng chứa đáp án. 

cách làm ielts reading - mục đích của dạng not in order 1

Những kỹ năng Reading ở dạng câu hỏi này rất chuyên sâu và là bước đệm quan trọng, giúp bạn thành công trong môi trường học thuật bậc đại học và sau đại học ở các nước phương Tây. 

Nếu bạn hiểu rõ nguyên tắc tiếp cận, cách làm IELTS Reading và làm tốt dạng câu hỏi này thì bạn hoàn toàn có thể đúng từ 38 câu trở lên trong bài thi IELTS Reading, đương đương mức điểm 8.5-9.0.

Những dạng bài NOT-In-Order trong IELTS Reading

Dạng câu hỏi NOT-In-Order thường nằm trong các kiểu câu hỏi yêu cầu các bạn nối (matching) thông tin với tác giả, đoạn hoặc một thành phần nào đó của câu.

cách làm ielts reading dạng câu hỏi not in order 1

Dạng bài NOT-In-Order nằm trong các dạng câu hỏi thầy liệt kê bên dưới, trích từ sách luyện thi IELTS Reading chuẩn của Cambridge.

Matching Heading

Đây là dạng bài nối tiêu đề cho sẵn với đoạn văn. Trong dạng bài này, các bạn phải nối các tiêu đề trong một danh sách cho sẵn trước với các đoạn văn phù hợp. Mỗi tiêu đề ứng với một đoạn văn và có một số tiêu đề không cần sử dụng.

cách làm ielts reading dạng matching heading 1

Ví dụ dạng bài Matching Heading từ sách Cambridge IELTS:

minh họa dạng matching heading ielts reading

Information Matching

Đây là dạng bài nối thông tin trong câu hỏi với đoạn văn có chứa thông tin đó.

Trong dạng bài này, các bạn được cho một danh sách các phát ngôn hoặc các cụm từ tương đối dài, và nhiệm vụ của bạn là phải nối phát ngôn hoặc cụm từ đó với một đoạn văn ở phần trên.

Tuỳ vào đề bài, một số phát ngôn hoặc cụm từ có thể được sử dụng nhiều hơn 2 lần. (NB You can use any letter more than once).

Ví dụ:

  • Cụm từ trong câu số 15 phù hợp với Paragraph B
  • Paragraph B cũng đồng thời chứa thông tin của câu số 17. 
  • Vậy câu 15 đáp án là B, và câu 17 cũng có đáp án là B.

Ví dụ dạng bài Information Matching từ sách Cambridge IELTS:

minh họa dạng information matching ielts reading

Feature Matching

Với dạng câu hỏi này, bạn phải nối một chủ thể, thường là nhà khoa học, chuyên gia, khu vực địa lý … vào phát ngôn hoặc thông tin phù hợp.

cách làm ielts reading dạng feature matching 1

Trong dạng bài này, các bạn sẽ thấy một danh sách các lựa chọn nằm trong hộp (box) và các phát ngôn hay thông tin (câu hỏi) và nhiệm vụ của các bạn là nối những thông tin phù hợp với nhau.

Ví dụ:

  • Câu hỏi số 5 nối với lựa chọn B trong hộp. 
  • Câu hỏi số 8 cũng phù hợp với lựa chọn B.

Trong một số trường hợp, có một số lựa chọn chủ yếu làm “yếu tố gây rối” (distractor) chứ không được sử dụng.

Ví dụ dạng Feature Matching từ sách Cambridge IELTS:

minh hoa dạng bài not in order ielts reading

Sentence Ending Matching

Dạng câu hỏi này yêu cầu bạn phải nối phần đầu của câu với phần cuối để tạo ra một câu hoàn chỉnh. 

cách làm ielts reading dạng sentence ending matching 1

Trong phần này, các bạn sẽ được cho sẵn phần đầu câu hoặc một phần mệnh đề chính và một danh sách các lựa chọn. Nhiệm vụ của các bạn là chọn phần cuối câu phù hợp làm đáp án.

Dạng bài này luôn là dạng câu hỏi nằm cuối các đoạn văn.

Ví dụ dạng Sentence Ending Matching từ sách Cambridge IELTS:

minh họa dạng sentence ending matching

Picking Up

Đây là dạng câu hỏi yêu cầu bạn phải chọn đáp án từ danh sách cho sẵn.

cách làm ielts reading dạng picking up 1

Trong dạng bài này, các bạn chọn 2 đáp án trong 5 lựa chọn hoặc chọn 3 đến 5 đáp án từ danh sách các lựa chọn.

Theo thầy ghi nhận, trong những năm gần đây, thì không còn quá nhiều lựa chọn, chủ yếu là chọn từ 2 đến 3 đáp án.

Ví dụ dạng bài Picking Up từ sách Cambridge IELTS:

minh họa cách làm ielts reading

 

Cách làm IELTS Reading: Chiến lược xử lý tốt dạng bài NOT-In-Order

Chiến lược làm bài, cách làm IELTS Reading với câu hỏi dạng NOT-In-Order cũng không có quá nhiều khác biệt với dạng bài In-Order.

Tuy nhiên vì độ phức tạp và mức độ suy luận đòi hỏi cao hơn, bạn sẽ mất thời gian hơn cho việc tìm kiếm từ khoá và khoanh vùng đáp án.

Để xử lý dạng bài NOT-In-Order, thầy giới thiệu đến các bạn Quy trình chuẩn hóa 3 bước 3S.ANR

cách làm ielts reading - quy trình 3 bước 1

Bước 1: Analysing – Phân tích câu hỏi để xác định các từ khoá

Các bạn tập trung vào câu hỏi để xác định các từ khoá, đọc lướt (skim) để xác định các yếu tố nổi bật trong câu như:

  • từ chỉ số liệu (figures)
  • danh từ riêng (proper noun)
  • nơi chốn (place)
  • thời gian (time).

Bước 2: Navigating – Định vị từ khóa trong bài để xác định vùng chứa đáp án

Các bạn cần đọc lướt (skim) đoạn văn để xác định những từ khóa tương quan với với từ khóa trong câu hỏi. 

Vùng chứa đáp án trong bài phải bao gồm những từ khoá của câu hỏi. Khoanh vùng đáp án là thao tác trung gian mấu chốt để tìm ra đáp án.

Bước 3: Reasoning – Suy luận

Sau khi đã định vị vùng chứa đáp án, các bạn đọc kĩ (scan) để có đủ thông tin suy luận (reasoning) và chọn đáp án phù hợp.

Việc loại trừ đáp án sai hoặc xác định cụm từ tương đồng ngữ nghĩa sẽ giúp các bạn chọn đáp án chuẩn xác.

02 ví dụ minh hoạ cách làm IELTS Reading dạng bài Not-In-Order

Tương tự như trong bài viết về dạng câu hỏi in-order, thầy chọn ngẫu nhiên 2 loại câu hỏi trong sách luyện thi IELTS của Cambridge để làm ví dụ minh hoạ cho dạng câu hỏi NOT-In-Order, hướng dẫn các bạn cách làm IELTS Reading.

Ví dụ minh hoạ số 1: Dạng Matching Heading

Đây là dạng bài nối tiêu đề với đoạn văn, thầy trích từ đề thi IELTS chính thức phát hành của Bộ phận khảo thí Cambridge, Hội đồng Anh và IDP Education.

Chủ đề bài đọc là “New Zealand Seaweed” (rong biển) của New Zealand, một chủ đề về thực vật học. Một điều khá thú vị là nếu các bạn không biết nghĩa của chủ thể “Seaweed” thì vẫn có thể làm được bài này, không ảnh hưởng gì đáng kể.

minh họa cách làm ielts reading ví dụ 1 ilp

minh họa cách làm ielts reading ví dụ 2 ilp

Questions 1-6

Reading Passage 212 has six sections A-F. Choose the correct heading for each section from the list of headings below.

Write the correct number i-x in boxes 1-6 on your answer sheet.

List of Headings

i    Locations and features of different seaweeds

ii   Various products of seaweeds

iii  Use of seaweeds in Japan

iv  Seaweed species around the globe

v   Nutritious value of seaweeds

vi  Why it doesn’t dry or sink

vii  Where to find red seaweeds

viii  Underuse of native species

ix   Mystery solved

x   How seaweeds reproduce and grow

1. Section A

2. Section B

3. Section C

4. Section D

5. Section E

6. Section F

Các bạn làm theo cách làm IELTS Reading thầy hướng dẫn ở trên, tuần tự các bước như sau:

Bước 1: Analysing

Các bạn phân tích (analysing) các tiêu đề (heading) để xác định từ khóa (keywords) chính trong từng tiêu đề. 

Thầy lần lượt có các từ khóa như sau:

  • appearance
  • location
  • nutritional value
  • reproduce
  • grow
  • agar
  • make
  • under useextinction
  • risk
  • recipe
  • cook
  • range
  • product
  • sink
  • dry

Sau khi đọc và xác định được một từ khoá, các bạn sẽ phần nào định hướng và dự báo được nội dung bài đọc.

Bước 2: Navigating 

Các bạn đọc lướt từng đoạn văn để xác định các từ khóa hoặc các cụm từ cùng trường ngữ nghĩa với các từ khóa vừa tìm ra trong các tiêu đề.

Trong Paragraph A, các bạn thấy có chủ thể “food”, “health” và hàng loạt các “elements” bao gồm “aluminum”, “barium”, “calcium”, “chloride”, “copper”, “iodine”, “iron” và các từ “vitamin”

Rõ ràng, chuỗi liệt kê này thuộc tập con cùng trường ngữ nghĩa “nutrition” (dinh dưỡng) và đều là các “nutrients”.

Các bạn nhận thấy là đoạn này phải có heading có ý liên quan đến dinh dưỡng.

Bước 3: Reasoning 

Các bạn quay lại đọc các tiêu đề đã phân tích và định hình từ khoá ban đầu thì nhận thấy chỉ có tiêu đề ii là phù hợp hơn cả, vì có chứa cụm từ khoá “nutritional value”.

Ngoài ra, quan sát các tiêu đề khác, các bạn sẽ thấy rằng có những tiêu đề hoàn toàn không phù hợp, ví dụ tiêu đề có chứa “extinction”“risk” hay “sink”“dry”. Loại trừ cũng là thao tác các bạn phải làm song song với việc đi tìm đáp án đúng.

Ví dụ minh hoạ số 2: Feature Matching

Đây là dạng bài nối ý, cụ thể là nối sự kiện (events) với quốc gia (nationalities).

Chủ đề bài đọc trong bài thi IELTS Reading này là lịch sử các loại đồng hồ từ thời cổ đại đến nay – “A Chronicle of Timekeeping”.

minh họa cách làm ielts reading ví dụ 3 ilp

minh họa cách làm ielts reading ví dụ 4 ilp

Questions 5-8

Look at the following events (Questions 5-8) and the list of nationalities below.

Match each event with the correct nationality, A-F.

Write the correct letter, A-F, in boxes 5-8 on your answer sheet.

5  They devised a civil calendar in which the months were equal in length.

6  They divided the day into two equal halves.

7  They developed a new cabinet shape for a type of timekeeper.

8  They created a calendar to organise public events and work schedules.

List of Nationalities

A  Babylonians

B  Egyptians

C  Greeks

D  English

E Germans

F  French

Các bạn làm như hướng dẫn chi tiết của thầy sau đây.

Bước 1: Analysing 

Các bạn đọc lướt qua các thông tin chi tiết về người dân ở các quốc gia từ cổ đại đến hiện đại và các từ khóa trong từng sự kiện:

  • calendar, months
  • equal, day 
  • equal halves, cabinet 
  • shape, event, work 
  • schedule

Việc phân tích (analysing) câu hỏi và các lựa chọn sẽ giúp các bạn có sự định hình, giúp cho việc tìm kiếm thông tin nhanh hơn.

Bước 2: Navigating 

Các bạn tìm những danh từ riêng chỉ quốc gia trong đoạn văn. Trong bài này, các bạn khá may mắn khi tìm được danh từ “Babylonians” ngay trong Paragraph A.

Xung quanh “Babylonians” các bạn tìm thấy các cụm từ khóa “co-ordinate communal activities” (tổ chức hoạt động cộng đồng), “plan the shipment” (chuyển hàng) hay “regulate planting” (điều tiết việc trồng trọt).

Khi các bạn đã tìm được từ khoá và khoanh vùng (navigating) đáp án như thế này thì gần như đã có đáp án trong tay.

Bước 3: Reasoning 

Các bạn đọc kĩ các từ khoá và suy luận (reasoning) để cân nhắc chọn đáp án thông qua các cụm từ có cùng trường nghĩa.

Về mặt ngữ nghĩa, “co-ordinate communal activities”, “plan the shipment” hay “regulate planting” đều nằm trên trường ngữ nghĩa “public events”“work”. Đây chính là các từ khóa trong Câu số 8.

Vậy với Câu số 8 này, các bạn nối với Đáp án A “Babylonians” là phù hợp nhất. 

Kết luận

Với dạng câu hỏi NOT-In-Order, các bạn thực hiện thao tác làm bài không quá khác biệt với dạng câu hỏi in-order. Tuy nhiên dạng bài NOT-In-Order đòi hỏi sự tập trung cao độ để tìm từ khoá và việc định vị đáp án sẽ khó hơn về mặt ngữ nghĩa.

Nhiều câu hỏi trong dạng bài này đòi hỏi các bạn phải có kiến thức về ngôn từ và kĩ năng suy luận ngôn ngữ ở mức độ cao.

Vì vậy, song song với việc hiểu rõ nguyên lý làm bài, cách làm IELTS Reading thì việc không ngừng nâng cao vốn từ vựng cũng là điều kiện tiên quyết để làm tốt dạng bài này.

Chúc các bạn ôn tập thật tốt và đạt kết quả cao trong bài thi IELTS.

MAI NGỌC QUỲNH NHƯ ĐẠT ĐIỂM IELTS 6.5 OVERALL

Chúc mừng Mai Ngọc Quỳnh Như đạt điểm IELTS 6.5 Overall.

Vài ngày sau khi nhận điểm IELTS từ Hội đồng Anh, Quỳnh Như đã lên đường du học trường Đại học Kỹ thuật Sydney (Australia), chuyên ngành Truyền thông Thị giác.

Quỳnh Như được đánh giá là học viên có định hướng và tư duy tích cực về bài thi IELTS, em hiểu rõ năng lực bản thân và đặt ra mục tiêu điểm số IELTS phù hợp, từ đó có kế hoạch học tập khoa học và tập trung, đạt được kết quả như mong đợi.

Trân trọng./.