Xin chào các bạn đã đến với bài viết của Mr. Di! Trong bài viết lần này, thầy và các bạn sẽ cùng “chiến đấu” với một dạng bài “trông quen mà lạ” đối với các IELTS-ers – Multiple Choice Loại 2.

Đây là dạng bài các bạn có lẽ đã khá quen thuộc vì tần suất xuất hiện trong phần thi IELTS Listening. Nhưng không chỉ trong Listening, đây cũng còn là dạng bài khá thường xuyên được xuất hiện trong các bài đọc IELTS. Liệu rằng Multiple Choice IELTS Reading sẽ có thể làm khó bạn?

Gói gọn trong nội dung bài viết này, các bạn sẽ điểm qua cấu trúc chung, cách làm bài Multiple Choice IELTS Reading Loại 2, sự khác biệt giữa dạng bài này và Multiple Choice Loại 1 để “chinh phục” dạng bài này mà không vướng phải quá nhiều sai sót nhé!

Cấu trúc chung và sự khác biệt giữa Multiple Choice IELTS Reading Loại 1 và Loại 2

Như các bạn đã biết, Multiple Choice (còn gọi là bài thi “Trắc Nghiệm”) là dạng bài yêu cầu người đọc chọn ra đáp án đúng nhất để trả lời cho một câu hỏi được cho sẵn. Nếu như Loại 1 chỉ yêu cầu chọn ra 1 đáp án đúng nhất trong số 4 đáp án được cho, Loại 2 sẽ có phần “khó nhằn” hơn một chút vì số lượng lựa chọn được cho sẵn lên tới 5 và số đáp án được yêu cầu chọn sẽ là 2 đáp án. 

Vị trí của dạng bài này thông thường sẽ nằm ở Passage 2 và 3 – những bài viết mang tính chuyên môn và học thuật, đòi hỏi ý hiểu cao.

Cụ thể, cấu trúc của một bài Multiple Choice Loại 2 cơ bản là như sau:

Tương tự như Loại 1, dạng câu hỏi Multiple Choice IELTS Reading Loại 2 cũng yêu cầu người đọc tìm kiếm ý kiến, quan điểm liên quan đến chủ đề nghiên cứu của bài đọc như cấu trúc mẫu ở trên (opinions), hoặc những chi tiết, thành phần liên quan đến một chủ thể nào đó được nhắc đến trong bài (facts). 

Tuy nhiên, khác với Multiple Choice Loại 1, Loại 2 thường sẽ không đưa ra cụ thể vị trí của các chi tiết cho các bạn, ví dụ như “…in the third paragraph”, mà chỉ đặt ra chi tiết các bạn cần phải tìm trong bài và các bạn sẽ phải “tự thân vận động” để tìm ra đáp án nha! 

Hơn nữa, nếu như các câu hỏi và đáp án trong Loại 1 thường sẽ được sắp xếp theo thứ tự các đoạn, ngược lại với Loại 2, các đáp án không nhất thiết sẽ đi theo một trục thẳng từ đầu đến cuối đoạn mà sẽ có thể nằm ngẫu nhiên ở các đoạn khác nhau.

Cách làm bài Multiple Choice IELTS Reading Loại 2

Về cơ bản, cách làm câu hỏi dạng bài này sẽ không có sự khác biệt quá lớn so với Loại 1 – nghĩa là những kỹ năng mà các bạn đã “nằm lòng” như scanning và skimming sẽ được luân phiên vận dụng nhằm nhanh chóng “truy vết” ra đáp án.

Cách làm bài Multiple Choice IELTS Reading Loại 2 cụ thể như sau:

1. Đọc kĩ câu hỏi và các đáp án đã được cho sẵn, sau đó tập trung khoanh tròn/highlight các từ khóa chứa đựng lượng thông tin nhiều nhất.
2. Thực hiện kỹ năng skimming để xác định vị trí chi tiết cần tìm.
3. Xem xét kỹ lưỡng các từ khóa (key words) đã khoanh vùng trong câu hỏi, và đối chiếu với chi tiết trong bài để xác nhận đáp án 

Chúng ta hãy cùng thử điểm qua một ví dụ về loại bài này để cùng hiểu chi tiết hơn về cách làm nhé!

Trong câu hỏi số 1, những từ khóa chúng ta cần tập trung chính là “aspects”, “whale’s journey” và “surprised researchers”, còn các đáp án được cho đều là những  “aspects” đã được nhắc đến trong câu hỏi. Thông qua skimming và scanning, các bạn sẽ dễ dàng phát hiện chi tiết “unusual  not only… but also…” trong đoạn thứ 2.

Chi tiết này sẽ tương xứng với “surprised researchers”, và qua đó, ta cũng sẽ xác định được các chi tiết đi sau là “length” tương tự với đáp án C (direction) và “from west to east” chỉ đáp án B (direction).

Đối với câu hỏi số 2, ta sẽ tập trung vào các từ khóa là “reasons” và “generally migrate”, với các đáp án đại diện cho các “reasons” nhắc đến trong câu hỏi. Tương tự như cách làm câu 1, ta sẽ khoanh vùng được các chi tiết nằm ở đoạn số 2.

Đầu tiên chính là “typically” là paraphrase của “generally” và ngay sau đó chính là “move in north-south direction” tương xứng với “migrate”.

Mặc dù không có từ khóa nào tương tự với “reasons” trong bài, nhưng “cold feeding areas” và “warm breeding grounds” chỉ những khu vực mà loài cá voi di cư tới và mục đích của những vùng này, với “feeding” bằng nghĩa với đáp án C (to eat) và “breeding” đồng nghĩa đáp án E (produce young).

Cuối cùng, đối với câu hỏi số 3, các từ khóa chính là “methods”, “reseachers”, “record the identity” và “whale near Brazil”. 

Qua skimming và scanning, ta sẽ thấy ở đoạn cuối cùng có chi tiết “determine the animal’s sex” tương tự với “record the identity”, với hành động của các nhà nghiên cứu là “photographed”, tương xứng với đáp án E (took a picture) và “took skin samples” tương ứng đáp án A (analysed part of the whale’s body).

Trong bài chia sẻ hôm nay, thầy đã cùng các bạn điểm qua dạng bài Multiple Choice IELTS Reading Loại 2, một dạng bài có thể nói là một trong những tác nhân gây “đau đầu” đối với các IELTS-er khi làm bài Reading IELTS.

Hy vọng qua bài viết, các bạn sẽ tự tin và mạnh mẽ mỗi khi gặp phải câu hỏi dạng bài này nhé!

Nguyễn Vương Cao Duy

Mr. Di xin chào các bạn! Nội dung của bài chia sẻ này sẽ là về một loại bài tập mà thầy tin rằng các bạn ít nhất một lần đều cảm thấy “bất ngờ, ngỡ ngàng, ngơ ngác và bật ngửa” khi gặp dạng bài True False Not Given.

Trong bài viết này, thầy cùng các bạn sẽ điểm qua một số khó khăn mà ta thường hay gặp phải đối với dạng bài này nhé!

Không xác định được thông tin thể hiện đáp án trong bài

Có một sự thật là không ít các sĩ tử IELTS gặp vấn đề trong việc xác định vị trí của thông tin liên quan đến câu hỏi trong bài đọc, khiến cho thời gian cứ trôi dần trôi mà đáp án thì “mò hoài không ra”.

Các bạn nên nhớ rằng đối với dạng bài True False Not Given, thông tin sẽ được trình bày theo thứ tự. Nghĩa là thông tin cho câu 1 sẽ xuất hiện trước câu 2, và đến câu 3. Vì vậy, giả dụ nếu các bạn đã tìm được đáp án cho câu 3 rồi, thì chỉ cần đọc lùi lại, đáp án câu 1 và câu 2 sẽ nhanh chóng “hiện nguyên hình”.

Sau đó, khi đọc các câu hỏi, xác định từ khóa (keywords) là một việc rất quan trọng. Cụ thể, từ khóa sẽ chủ yếu là các danh từ, động từ, tính từ chứa đựng lượng thông tin nhiều nhất trong câu.

Khi đã xác định được từ khóa, việc soi chiếu giữa mệnh đề được cho và những cụm từ tương tự về nghĩa được xuất hiện trong bài sẽ giúp các bạn tìm ra được đáp án.

Ví dụ 1:

• Câu hỏi: People with dyslexia often read in reverse.
• Chi tiết trong bài: “This theory could explain why dyslexics have difficulty reading. Many dyslexic children read letters and words backwards, often mistaking a b for a d or reading was instead of saw.”

Từ khóa trong câu hỏi sẽ là “read in reverse” (nghĩa là “đọc ngược”), nhưng trong bài đọc lại không có từ “reverse”, mình phải hiểu và tìm một từ có nghĩa tương tự, đó là backwards. Do đó, TRUE sẽ là đáp án mà các bạn tìm kiếm.

Không bao quát được hết các ý được thể hiện trong mệnh đề cho sẵn

Một điều  cần lưu ý với dạng bài True False Not Given này chính là trọng tâm của việc xác định đúng sai cũng sẽ nằm ở các từ chỉ mức độ, sắc thái trong câu hỏi. Những từ này mang ý nghĩa cốt lõi giúp xác định câu đúng hay sai và việc bỏ qua các từ ngữ này cũng sẽ làm bạn sai cái “oạch” đó.

Bên cạnh việc tìm và soi chiếu từ khóa giữa các mệnh đề và bài đọc, các IELTS-er cũng nên lưu ý một số các từ khác cũng đóng góp vào việc thể hiện ý nghĩa của câu như:

• Lượng từ: all, almost, most, many, none,…
• Mức độ thường xuyên: always, never, usually, rarely,…
• Sự độc nhất: only, unique, solely,…
• Thứ tự: first, last, second,…
• Thời gian: newest, most recent, as soon as, recently,…

Ví dụ 2:

• Câu hỏi: Mau’s grandfather was his only teacher.
• Chi tiết trong bài: “His grandfather began the task of teaching him how to navigate when he was still a baby. He showed him pools of water on the beach to teach him how the behaviour of the waves and wind changed in different places.”

Các từ khóa trong câu hỏi này sẽ là “grandfather”, “teacher” và đặc biệt là từ “only”. Trong bài, cả “grandfather” và “teacher” đều được nói đến nhưng không có ý nào cho thấy đây là “only teacher” cả. Do đó, đây sẽ là câu NOT GIVEN.

Không chỉ ra được sự khác biệt giữa đáp án False và Not Given trong dạng bài True False Not Given

Thầy tin rằng đây chính là vấn đề mà đa phần các sĩ tử IELTS đều mắc phải trong quá trình luyện thi, bởi sự tương đồng giữa hai lựa chọn này.

Rất dễ để có thể cho rằng, trong dạng bài True False Not Given, NOT GIVEN tức là bài sẽ hoàn toàn không nhắc đến bất cứ chi tiết nào trong các mệnh đề. Và thầy có thể khẳng định với các bạn rằng đây là quan niệm chưa chính xác.

Các bạn cần lưu ý, một câu sẽ FALSE khi “contradicts” – đối ngược với những gì được viết trong bài. Và cách làm đơn giản nhất đó là mình sẽ cắt nhỏ câu thành những chi tiết chính. 

Giả sử trong câu đó có 3 điểm chính, tạm gọi là a, b, c, và trong đoạn tương xứng trong bài đọc cũng có 3 điểm chính, tạm gọi là ba chi tiết a, d, c. Trong đó, như các bạn thấy, chi tiết b và chi tiết d hoàn toàn trái ngược nhau, cho nên câu này đáp án sẽ phải là FALSE.

Mặt khác, một câu sẽ được xem là NOT GIVEN khi nó “impossible to tell” – không thể đoán chính xác dựa vào thông tin trong bài. Một câu khác cũng có 3 điểm chính là a, b, c; nhưng trong bài lại chỉ nhắc đến 2 điểm là a và c. 

Một vài điểm nhỏ nhặt được nhắc đến trong mệnh đề nhưng lại không xuất hiện trong bài đọc sẽ khiến ta không thể biết được độ chính xác của câu.

Ví dụ 3:

• Câu hỏi: In ancient Puerto Escondido, cacao drinks were served hot.
• Chi tiết trong bài: “In all, ten small, beautifully crafted drinking vessels were found at the Puerto Escondido site, suggesting that even then the cacao brew was not consumed on a frequent basis but was reserved for important feasts or ceremonial events.”

Trong câu trên, chủ thể “cacao drinks” và “Puerto Escondido” vẫn được nhắc đến. Tuy nhiên, chi tiết “reserved for important feasts or ceremonial events” là để thể hiện các thời điểm mà thức uống này được phục vụ, trong khi mệnh đề thể hiện “served hot” – tức là phương thức mà đồ uống này được phục vụ. Hai điều này không liên quan gì đến nhau.

Do đó, các bạn sẽ không thể nắm được liệu phương thức phục vụ có phải là “served hot” hay không, nên đáp án sẽ là NOT GIVEN.

Hôm nay, thầy đã cùng các bạn điểm qua một dạng có thể gọi là hơi “khó nhằn” và “rối não” khi làm bài Reading – dạng bài True False Not Given.

Mong rằng qua bài chia sẻ này, các bạn sẽ không còn quá “ngơ ngác và bật ngửa” khi đối diện với sự “hack não” nữa nhé!

Thầy Di xin chào các bạn! Có lẽ như các bạn đã biết, bài thi Reading IELTS không chỉ là một bài kiểm tra từ vựng của thí sinh mà còn là một bài kiểm tra “cách đọc” và “cách hiểu” – cũng như cách xử lý và ứng dụng thông tin đã tiếp nhận qua quá trình đọc bài để hoàn thành đa dạng các bài tập trong thời gian giới hạn.

Chính vì vậy, để có thể hoàn thành được “nhiệm vụ cao cả” này mỗi khi bắt tay vào làm bài, các chuyên gia đã phân kỹ năng Reading thành nhiều kỹ năng phụ (sub-skills) khác. 

Cụ thể, đối với những kỹ năng phụ này, quan trọng nhất chính là Skimming (đọc lướt) và Scanning (đọc quét). Hai kỹ năng này thường sẽ luôn bổ trợ với nhau trong công cuộc “săn lùng đáp án”. 

Nhưng để các bạn có thể hiểu sâu hơn, gói gọn trong nội dung bài viết này, thầy sẽ tập trung chủ đạo vào kỹ năng Scanning và ứng dụng của nó đối với các dạng bài Reading đòi hỏi đáp án chính xác nhé!

Định nghĩa và cách thực hiện kỹ năng Scanning

Nói một cách nôm na, khi scan một thứ gì đó, các bạn sẽ cần phải sử dụng một công cụ nào đó để quét qua nó, với mục đích nhằm để dò tìm và phát hiện ra những chi tiết, yếu tố quan trọng cấu thành nên thứ đó.

Tương tự đối với bài thi IELTS Reading, bạn sẽ cần phải scan để tìm ra những từ khóa trong cả bài đọc lẫn câu hỏi.

Vậy “công cụ” sẽ sử dụng khi scan bài đọc sẽ là gì? Đó chính là “cửa sổ tâm hồn” của các bạn đó! Các bạn sẽ vận dụng kỹ năng di chuyển hướng nhìn của mắt qua từng đoạn trong bài đọc để có thể nhanh chóng xác định những điểm mà người ra đề đã paraphrase lại tương ứng với câu hỏi đã cho.

Để sử dụng hữu hiệu “công cụ” này, các bạn nên làm quen với việc chuyển động mắt từ rìa cuối các phân khúc đã xác định là chứa đựng thông tin lên, theo chiều từ phải sang trái.

Cùng lúc đó, các bạn hãy dùng bút khoanh tròn hoặc highlight những từ hoặc cụm từ chứa đựng nhiều thông tin nhất và kết nối chúng với nhau để giúp bạn dễ dàng liên kết ý giữa các từ hoặc các cụm với nhau.

Khác với cách đọc truyền thống theo chiều trên xuống dưới và trái qua phải, động thái này sẽ giúp các bạn tránh được việc bị cuốn theo nội dung bài đọc cũng như phải tiêu tốn thời gian để xác định được từ khóa và nội dung cần tập trung.

Ngoài ra, điểm khác biệt lớn nhất giữa kỹ năng Skimming và kỹ năng Scanning đó là các bạn có thể chơi “nhảy bước” từ phần câu hỏi trước để xác định thông tin cần tìm kiếm, và dành thời gian sau để hoàn thành câu hỏi mà không cần đi theo trình tự bài.

Áp dụng kỹ năng Scanning vào bài Reading IELTS

Đối với các dạng bài tập trong phần thi IELTS Reading, kỹ năng Scanning sẽ được ứng dụng chủ yếu vào các dạng Fill in the blanks (điền từ vào chỗ trống, bao gồm Sentence, Note và Summary Completion), True/False/Not given hoặc Yes/ No/ Not given và Matching features (nối thông tin).

Cùng điểm qua thử một bài dạng Sentence Completion, để cùng ứng dụng thực tiễn kỹ năng Scanning nhé!

Trong câu 1, bằng việc thực hiện kỹ năng scanning, nhìn qua câu hỏi, bạn sẽ xác định được những từ khóa chính là “type”, “random jittery”, “movement” và “tiny particles”. Trước khoảng trống, các bạn thấy có chữ “called” – tức là sẽ cần có một danh từ hoặc tên riêng.

Tiếp tục “liếc mắt” qua bài, các bạn sẽ thấy ở cuối đoạn 2, người viết có nhắc đến “random jittery dance” – tương tự với chi tiết đã tìm trước đó, nhưng vẫn chưa xuất hiện chi tiết cần.

Vì vậy, cần tiếp tục “quét” cụ thể các đoạn sau đó, cho đến đoạn thứ 4, các bạn sẽ thấy bài viết nhắc đến “movement”, cũng tương tự như từ khóa mình đã tìm, và truy ra được chi tiết, “by then called Brownian motion”. Như vậy, đáp án cho câu 1 sẽ là BROWNIAN MOTION.

Trong câu 2, cũng tương tự, nhờ kỹ năng scanning, ta sẽ xác định được các từ khóa là “Einstein explained”, “phenomenon of particles” và “strange motion”. Chi tiết giúp chúng ta xác định đáp án là “collapsing with” – ở đây ta sẽ cần có một cụm danh từ hoặc danh từ để hoàn thành chỗ trống.

Hướng mắt lại về phía bài, ta sẽ thấy có những cụm từ “va phải sự chú ý của ta” vì chúng đồng nghĩa với những từ khóa ta đã tìm kiếm.

Đó chính là “Einstein’s theory” bằng nghĩa với “Einstein explained” và “crashing into” với “collapsing with”. Ta sẽ dễ dàng nhận ra được đáp án cho câu hỏi này nằm ở ngay sau “crashing into” – MOLECULES OF WATER.

Như vậy, trong bài viết hôm nay, thầy và các bạn đã cùng đi qua chi tiết về kỹ năng Scanning và ứng dụng của nó trong các dạng bài IELTS Reading. Thầy hy vọng qua bài viết các bạn sẽ phần nào được “mở mang tầm óc” để có thể hoàn thành bài một cách “đỉnh của chóp” nhé!

Hi, Mr. Di xin chào các bạn! Trong chùm bài về kỹ năng chinh phục bài thi IELTS Reading lần này, thầy và các bạn sẽ cùng “đối mặt” một trong những dạng bài có thể gọi là khá “khó nhằn” đối với các IELTS-ers – Multiple Choice Loại 1, cụ thể là cách làm bài Multiple Choice IELTS Reading và hướng dẫn khắc phục những lỗi sai thường gặp. 

Thầy sẽ cùng các bạn đi qua những điểm chính yếu của dạng bài này, chỉ ra một số những lỗi sai mà các IELTS-ers hay gặp phải. Và cuối cùng là “mách nước” cho các bạn “bí kíp” để các bạn không còn “bất ngờ, ngỡ ngàng, ngơ ngác và bật ngửa” nhé!

Cấu trúc chung của dạng bài Multiple Choice Loại 1

Multiple Choice (hay trong tiếng Việt còn gọi là “Trắc Nghiệm”) là dạng bài yêu cầu các thí sinh phải lựa chọn ra đáp án đúng nhất trong số các đáp án cho sẵn. Vị trí của nó thường nằm ở Passage 3 – bài đọc “dài hơi” và “mỏi mệt” nhất trong 3 bài Reading.

Đối với Loại 1, câu hỏi được đặt ra thường yêu cầu người làm xác định quan điểm, ý kiến của người viết bài hoặc từ một nguồn nghiên cứu, trích dẫn nào đó được nhắc đến trong bài. Dạng bài này thường yêu cầu người đọc chọn đáp án đúng để trả lời câu hỏi, hoặc chọn đáp án để hoàn thành mệnh đề được cho.

Ngoài ra, có một đặc điểm giúp dạng bài Multiple Choice Loại 1 có phần “dễ thở” so với các dạng bài khác đó là câu hỏi thường sẽ chỉ ra cho người đọc vị trí cần tìm đáp án, ví dụ như “third paragraph”, “fourth paragraph”,… hay các chi tiết cụ thể cần tìm để soi chiếu trong bài.

Như vậy, một câu hỏi dạng Multiple Choice Loại 1 sẽ có cấu trúc như sau:

Những lỗi thường gặp và cách làm bài Multiple Choice IELTS Reading Loại 1

Lỗi 1: Hiểu nhầm thông tin mà câu hỏi đang đưa ra

Một trong những lỗi sai cơ bản nhất mà các thí sinh IELTS rất hay mắc phải đó chính là “hiểu lộn” yêu cầu được đặt ra trong câu hỏi. 

Nguyên nhân dẫn đến lỗi sai này chính là do thói quen làm bài trắc nghiệm mà phần lớn sĩ tử đã quen thuộc: chỉ tập trung vào một vài từ khóa hoặc ý chung của câu để xác định, dẫn đến việc lựa chọn thông tin chỉ đáp ứng được một phần yêu cầu của câu hỏi, hoặc thậm chí là lệch hướng hoàn toàn với bản chất thực sự của câu hỏi đó.

Các bạn cần nhớ, mỗi từ khóa trong câu hỏi đều quan trọng trong việc thể hiện ý nghĩa của câu. Việc đọc lướt hoặc lược bỏ đi một trong những từ khóa đó sẽ khiến ý hiểu của bạn “đi xa ngàn dặm” so với những gì đề yêu cầu.

Do đó, các bạn phải luôn chú ý đến toàn bộ những từ/cụm từ chứa đựng lượng thông tin nhiều nhất trong câu để hiểu đúng và trọn ý mà người ra đề muốn bạn hướng đến.

Để rõ hơn, các bạn hãy quan sát câu hỏi dưới đây:

Ở câu hỏi này, chi tiết quan trọng các bạn phải chú ý đó là “the writer” – tức tác giả bài viết và “microbes”. Nếu quá nóng vội, các bạn sẽ có thể chọn nhầm đáp án là quan điểm được trích dẫn từ một nguồn nghiên cứu khác cũng được nhắc đến ở trong “first paragraph” chứ không phải quan điểm của chính tác giả, hoặc đó có thể là quan điểm của tác giả, nhưng đó không phải chi tiết hướng tới “microbes”.

Trong đoạn chứa đáp án ở trên, các bạn có thể thấy, “we mess with them at our peril” là quan điểm khá phù hợp với đáp án B, nhưng nếu đọc không kỹ, các bạn sẽ bỏ sót “as Yong explains” – chi tiết thể hiện quan điểm của một người khác ngoài tác giả.

Chi tiết chứa đựng đáp án đúng sẽ nằm ở câu đầu: “…and they will outlive us” – tương xứng với đáp án D “continue to exist for longer than the human race”.

Chính vì vậy, khi đã xác nhận đúng và đủ đối tượng mà câu hỏi hướng tới, các bạn mới “vung bút” để khoanh đáp án nhé!

Lỗi 2: Nhầm lẫn giữa các đáp án do sự tương đồng của chúng với nhau

Điểm “tinh vi” và “xảo quyệt” của các câu hỏi Reading trong IELTS đó là cách thể hiện sao cho các đáp án đều có phần đúng đối với nội dung trình bày trong bài cũng như đều được nhắc đến. 

Điều này đi ngược lại đối với những dạng bài trắc nghiệm ở các kỳ thi khác thường chỉ thể hiện duy nhất một đáp án chuẩn xác nhất còn các đáp án còn lại đều sai hoặc khuyết thông tin. Điều này sẽ dễ tạo ra tâm lý phân vân, do dự trong việc lựa chọn đáp án. 

Do đó, các bạn cần lưu ý rằng, dù cho các đáp án đều “đọc vào nhìn đung đúng” thì chỉ có một đáp án là “chân lý duy nhất” vì nó đáp ứng ĐÚNG và ĐỦ theo yêu cầu của câu hỏi. 

Cụ thể, các bạn có thể theo dõi ví dụ sau:

Đáp án A đưa ra quan điểm giống như được trình bày ở câu đầu tiên của đoạn văn là: “More than half the global population relies on rice as a regular part of their diet.” Nhưng đây là một hiệu ứng mang tính “positive” chứ không phải “negative” câu hỏi yêu cầu, cho nên đáp án này là sai. 

Đáp án B cũng chứa đựng chi tiết đúng với bài đọc, nhưng đáp án này không phải là cái các bạn cần tìm. Đó là vì chi tiết “That is even more than coal mining emissions, which make 10 percent of total!” chỉ là chi tiết thứ yếu, dùng để minh họa cho ý đằng trước chứ không nhằm mục đích thể hiện quan điểm.

Đáp án này cũng bị loại, nhưng nếu không thấu hiểu bản chất và chức năng của câu, ta sẽ dễ bị nhầm lẫn.

Đáp án C là đáp án chính xác. Vì câu thứ hai trong đoạn đã thể hiện đầy đủ ý của cả câu hỏi lẫn câu trả lời: “But rice paddies have a downside for the planet too: they produce as much as 17 percent of the world’s total methane emissions.” Trong đó, từ “downside”  bằng nghĩa với  “negative effect”.

Đáp án D không liên quan đến bài đọc, vì trong bài không có chi tiết nào thể hiện SUSIBA2 là thứ gì đó “harmful”. Tuy nhiên, đáp án này chứa đựng một số thông tin được trích từ bài nhằm mục đích gây rối. 

Như các bạn thấy, toàn bộ các đáp án trên đều được thể hiện trong bài bằng cách này hay cách khác hoặc “đúng” ở một mặt nào đó, nhưng chỉ có duy nhất đáp án C là thể hiện trọn vẹn ý nghĩa của câu hơn cả. Đừng “thấy hoa nở mà tưởng xuân về” nhé!

Lỗi 3: Bị thiếu thời gian để hoàn thành bài

Những câu hỏi dài với các cấu trúc phức tạp và từ vựng khó rất phổ biến trong các bài thi thuộc dạng Multiple Choice Loại 1 trong IELTS Reading. 

Việc dành nhiều thời gian vào câu hỏi khó sẽ khiến các bạn “mắc kẹt” và không đủ thời gian hoàn thành các câu hỏi còn lại.

Các bạn nên tranh thủ hoàn thành những câu hỏi có nội dung đơn giản hơn, “tạm quên” những câu hỏi quá dài để quay lại khi còn thời gian, vì dù khó hay không, mỗi câu hỏi đều bằng nhau ở số điểm là 1 điểm. 

Áp dụng cách này, sau khi trả lời những câu hỏi khác, các bạn cũng sẽ nắm được trình tự thông tin trong bài theo trình tự câu hỏi, đây cũng là một cách giúp các bạn khoanh vùng các đoạn văn chứa thông tin liên quan đến câu hỏi khó. 

Để tránh lãng phí “thời gian vàng ngọc”, các bạn nên nằm lòng “3K”:

• Không nên đọc các lựa chọn của câu hỏi trước khi tìm thông tin từ bài đọc.
• Không nên trả lời 2 câu hỏi cùng lúc để tránh bị “lạc trôi” giữa các thông tin.
• Không nên để bất cứ câu hỏi nào chiếm lĩnh quá nhiều thời gian (khuyến nghị mỗi câu hỏi nên chỉ dành khoảng 1-2 phút)

Trong bài viết này, thầy đã cùng các bạn điểm qua về thông tin tổng quan và cách làm bài Multiple Choice IELTS Reading Loại 1 cũng như một số sai sót IELTS-ers dễ phạm phải nhất.

Hy vọng qua bài viết này, các bạn sẽ tự tin hơn trong việc chinh phục mọi câu hỏi nhé!

Nguyễn Vương Cao Duy

Xem thêm:

TỔNG QUAN VÀ CÁCH LÀM BÀI MULTIPLE CHOICE IELTS READING LOẠI 2 HIỆU QUẢ