Nỗi lo IELTS Listening (hay còn có thể hiểu là nỗi lo khi nghe tiếng Anh) là một phần của Foreign Language Anxiety (Lo lắng khi học ngoại ngữ). Vấn đề này thường sẽ gây ảnh hưởng rất nhiều đến quá trình học, cũng như kết quả đạt được trong phần thi nghe Tiếng Anh.

Vậy liệu bạn đã hiểu rõ về nỗi lo của bản thân mình? Những phương pháp nào có thể áp dụng để khắc phục vấn đề này? Thật bình tĩnh và đừng lo lắng vì bài viết này chính là giải pháp cho tất cả vấn đề được kể trên. Hãy cùng nhau tìm hiểu thế nào là Foreign Language Anxiety, nỗi lo IELTS Listening, các thông tin liên quan và đặc biệt là cách khắc phục vấn đề trên.

Bạn đã biết nhiều về nỗi lo IELTS Listening chưa?

Định nghĩa Foreign Language Anxiety

Lo lắng khi học ngoại ngữ là tổ hợp đặc biệt về tri giác, niềm tin, tình cảm và hành vi phức tạp được sinh ra trong quá trình học ngoại ngữ.

Nỗi lo này được chia làm 3 loại: lo lắng về giao tiếp (communication apprehension), nỗi sợ bị đánh giá tiêu cực (fear of negative evaluation) và lo lắng về thi cử (test anxiety).

Foreign Language Anxiety tác động rất nhiều đến quá trình học ngoại ngữ. Có thể kể đến như khả năng bày tỏ ý kiến của bản thân, khả năng Nói, khả năng Nghe, khả năng tập trung và ghi nhớ, hành vi của người học.

Định nghĩa về nỗi lo IELTS Listening

Có thể hiểu đơn giản đây là nỗi lo sợ hoặc e ngại của người học trong quá trình học và ôn luyện kỹ năng Nghe.

Biểu hiện của điều này có thể được thể hiện rõ:

• Cảm thấy mình sẽ bỏ qua một chi tiết quan trọng nếu như bản thân không tập trung.
• Cảm thấy rối và hoang mang vì có quá nhiều từ vựng chưa biết.
• Cảm thấy lo lắng khi chỉ được nghe 1 lần hoặc không nghe được từ khóa của bài.
• Cảm thấy lo sợ tiếng ồn gây mất tập trung.
• Cảm thấy tự ti và khó chịu khi không thể hiểu hết các ý trong bài nghe.

Tác động của nỗi lo IELTS Listening

Quá trình phản hồi thông tin của mỗi người thường diễn ra theo 3 giai đoạn: tiếp nhận thông tin, xử lý và phản hồi thông tin. Cần xác định rõ bản thân đang gặp vấn đề ở giai đoạn nào để thấy rõ được tác động của vấn đề cũng như cách khắc phục hiệu quả.

Một số tác động đáng kể: 

• Cảm thấy sợ khi nghe thông tin vì lo lắng không hiểu được hoặc không thể kiểm soát được số lượng từ lẫn cách diễn đạt khi nghe.
• Gây ra nỗi sợ ảo, tạo khoảng cách với ngoại ngữ.
• Tác động mạnh có thể ảnh hưởng đến sự sợ hãi trong quá trình giao tiếp (Nghe – Nói) ngoại ngữ, tự ti hơn về những lỗi sai mà mình mắc phải, …

Các phương pháp giảm nỗi lo IELTS Listening

Khi tiếp nhận thông tin nghe bằng tiếng Anh

Để có một phương pháp thật sự hiệu quả chúng ta cần phải hiểu rõ về nguyên nhân dẫn đến nỗi lo IELTS Listening khi các bạn nghe (tiếp nhận thông tin bằng tiếng Anh).

Có thể các bạn nghe về một chủ đề mới lạ (chưa từng tiếp xúc với lĩnh vực này, hoặc các chủ đề hiếm gặp nghiêng về nghiên cứu khoa học), hoặc cũng có thể do số lượng từ mới nghe được quá nhiều hoặc thời gian nghe quá lâu, bài nghe được nói bởi một người có giọng lạ, cách phát âm lạ, người nói ở nhiều vùng miền, nhiều quốc gia, hoặc các câu nói mang tính đặc trưng địa phương,… nên đã vô tình tạo nên nỗi lo với IELTS Listening sau khi bạn nghe xong.

Để khắc phục điều này, phương pháp đầu tiên cần thực hiện là chọn lọc chủ đề và nội dung trước khi nghe. Khi lựa chọn một lĩnh vực yêu thích, dù có nhiều từ vựng mới hay thời lượng bài nghe có thật sự dài thì bạn vẫn sẽ có hứng thú để nghe và học thêm nhiều nguồn từ vựng mới, hạn chế được một phần nỗi lo với IELTS Listening vì bạn đã trong tâm thế chủ động về lựa chọn nội dung.

Phương pháp thứ 2 để khắc phục điều này là cần chọn cho mình một bài nghe thật sự phù hợp với trình độ bản thân và lựa chọn một cách nghe thật phù hợp. Hãy lựa chọn những đoạn hội thoại với độ dài vừa phải mà bản thân có thể kiểm soát, cân nhắc trong việc lựa chọn giọng đọc và nội dung của bài nghe phải về các lĩnh vực, chuyên môn thân thuộc để kiểm soát được phần nội dung nghe.

Phương pháp cuối cùng là bạn có thể định dạng nội dung trước khi nghe, điều này cụ thể bạn sẽ xem xét về chủ đề bài nghe, mục đích bài nghe, bối cảnh và các tình huống diễn ra trong bài nghe và các thông tin quan trọng khác trong bài. Phương pháp này sẽ rất hữu hiệu đối với các bạn bị mất phương hướng khi nghe, giúp các bạn có thể xác định được những nội dung, thông tin mà mình sẽ nghe.

Cùng đi đến ví dụ sau để hiểu rõ hơn về phương pháp này.

Ví dụ:

You will hear a woman introducing the Lunar Realm Amusement Park. First you have some time to look at questions 11 to 15.

Nội dung có thể định hướng trước khi nghe:

Chủ đề	Amusement park
Mục đích của bài nghe & Nội dung có thể gặp	Introducing an amusement park → Might include information on: How/When the park was built The capacity of the park (e.g., the number of people can enter the park in one day) The facilities at the park (roller-coaster, cafeteria, etc.)
Bối cảnh	A woman introduces the Lunar Realm Amusement Park
Thông tin cần tìm	When the September Celebration Day is held  The year the park was built The facilities that the park still uses (likely an old or traditional facility) The characteristics of the Hurricane roller coaster  The color of the rides with height limit
Từ vựng có thể gặp trong bài	Parade (n): Cuộc diễu hành Aquarium (n): Thuỷ cung  Dolphin show (n): Biểu diễn cá heo Cafeteria (n): Quán ăn tự phục vụ Waterslides (n): Cầu trượt nước

Khi xử lý thông tin nghe bằng tiếng Anh

Tương tự như quá trình trên, để có một phương pháp đúng thì việc xác định nguyên nhân xảy ra đã tác động đến quá trình xử lý thông tin đã nghe là một điều rất cần thiết.

Các tác nhân ảnh hướng đến chúng ta có thể đến như tốc độ của người nói, những lo lắng lúc nghe đến từ mới và “loay hoay” với từ đó quá lâu, không kịp thời gian để hiểu được đoạn nội dung đã nghe và đã bị chuyển sang nội dung tiếp theo, quên những thông tin vừa nghe được, hoặc bị chi phối bởi các yếu tố bên ngoài tác động (tiếng ồn, âm thanh lạ,..).

Phương pháp đầu tiên, để bắt được tốc độ nói cũng như cách phát âm nhanh, các bạn có thể luyện tập tại nhà bằng việc mở Audio và Scripts đọc chèn lên giọng của người nói. Nếu khả năng nói của bạn chưa thật sự tốt thì có thể giảm tốc độ phát Audio xuống 0.5 – 0.8, điều này sẽ giúp các bạn quen dần với tốc độ nói.

Phương pháp thứ hai bạn có thể áp dụng là xem ý nghĩa tổng quát thay vì nghĩa của từng từ vựng. Tuy đối với một bài IELTS Listening việc nghe chi tiết là một điều rất tốt, tuy nhiên việc tập trung quá nhiều vào chi tiết từng từ có thể sẽ dễ làm bạn bị rối nếu tần suất từ mới xuất hiện quá nhiều và có thể bỏ lỡ những đoạn sau. Thay vì cố gắng nghe hết chi tiết từng từ, bạn có thể lựa chọn xem nội dung chính của câu/đoạn đó và đoán nghĩa từ mới.

Transcript của bài IELTS Listening:

Hello everyone. Do you use the internet? If I asked you, what is the single most common topic for advertisements on the net, I suspect ads for weight loss would win hands down. After all, dieting is one of our current obsessions. We’ve all heard of the Atkins diet, the macrobiotic plan, the South Beach diet, the raw food eating plan; all of these fad diets and many more promise that you will lose kilos and live a healthy life if you just follow their plan.

Câu hỏi nghe hiểu: 

There are many popular fad diets nowadays. They all promise good health if you stick to the ………

Dù cho các bạn không hiểu hết các từ in đậm phía trên, bạn vẫn có thể nhìn vào ý nghĩa tổng quát và ngữ cảnh của đoạn để điền vào chỗ trống vì phần trả lời chỉ nằm trong phần in nghiêng. Nếu bạn chỉ tập trung vào chi tiết từng từ thì bạn có thể sẽ bị “trượt” thông tin cần nghe, tạo ra sự lo lắng trong việc không bắt kịp nội dung bài nghe.

Một số phương pháp và lưu ý khác

Phương pháp Note-taking

Đối với phương pháp Note-taking, các bạn sẽ không cần phải xử lý quá nhiều thông tin ở cùng một thời điểm, dù bạn không nghe rõ từng từ vẫn có khả năng chọn được đáp án. Tuy nhiên phương pháp này cũng mất khá nhiều thời gian luyện tập để ghi chú được nhanh hơn và kịp với tốc độ nghe. Đối với các bạn thi máy tính hoặc luyện thi trên máy tính thì phương pháp này sẽ không khả dụng cao vì các thao tác thực hiện quá nhiều.

Chấp nhận lỗi sai

Ở một số người, ngoài việc xuất hiện nỗi lo IELTS Listening, còn có cả những nỗi lo về những lỗi sai mà bản thân mình mắc phải (thường là những người cầu toàn). Tập chấp nhận những lỗi sai và thay đổi nó là đang cho bản thân mình được thoải mái, ai cũng sẽ mắc lỗi sai nhưng cách tốt nhất là nên nhìn nhận nó một cách tích cực hơn, đừng quá khắc khe với bản thân để khi tình huống tương tự xảy ra sẽ lại xuất hiện những nỗi lo không đáng có ảnh hưởng đến quá trình ôn bài, làm bài.

Ăn mừng sự tiến bộ của bản thân mình

Với một số người thường so sánh bản thân mình với người khác và cảm thấy bản thân mình “thua xa” họ. Chính những điều này đã gây ra những nỗi lo IELTS Listening, thay vì cứ mãi nhìn vào người khác, bạn hãy nhìn lại bản thân mình của thời gian trước và hôm nay đã có sự khác biệt thế nào, hãy “ăn mừng và tự thưởng” cho sự cố gắng của bản thân. 

Điều này giúp bạn tập trung hơn vào bản thân mình mà còn có thể nâng cao sự tự tin cũng như khả năng Listening nói riêng và khả năng tiếng Anh nói chung của chính bạn.

Nhìn chung, nỗi lo IELTS Listening là một “rào cản” rất lớn đối với các IELTS-er trong quá trình ôn luyện cũng như khi làm bài thi. Qua bài chia sẻ trên, mong các bạn có thể vận dụng được phương pháp thích hợp với bản thân mình và cố gắng hơn thật nhiều để đạt band điểm như bạn mong muốn.

Trong 4 kỹ năng của bài thi IELTS, Listening là một kỹ năng có vô vàn vấn đề gây bất ngờ cho thí sinh nhất. Nói là bất ngờ bởi lẽ các vấn đề không chỉ đến từ kỹ năng Listening mà có thể đến từ những kỹ năng “hàng xóm” khác. Do đó, các bạn muốn luyện nghe IELTS tốt phải cần sự quy tụ của nhiều yếu tố, chứ không đơn thuần cứ nghe nhiều là “auto lên trình”.

Sau đây là 5 lỗi sai phổ biến nhất mà các sĩ tử IELTS hay bị “dính lời nguyền”. Tuy nhiên, các bạn cũng đừng quá hoang mang, vì cái gì cũng có “cách hoá giải” hết á. Qua bài viết này, hãy cùng cô “điểm mặt chỉ tên” 5 vấn đề các bạn thường gặp khi luyện nghe IELTS.

Lẫn lộn cách phát âm

Lẫn lộn cách phát âm là một trong những lỗi thường gặp khi luyện nghe IELTS.

Với những bạn mới bắt đầu học IELTS hay chưa thường xuyên luyện tập nghe Tiếng Anh từ phim ảnh, trò chuyện thực tế với người bản địa, việc nhầm lẫn giữa các âm phổ biến A-H, M-N hay các số 13-30, 15-50 là điều dễ gặp phải. Những âm này thật sự là một mớ bòng bong gây sát thương đối với những bạn chưa nghe đủ nhiều.

Có một sự thật là, với mỗi nước sử dụng tiếng Anh, sẽ có sự khác nhau giữa phát âm, âm điệu và cả tốc độ nói.

Vì vậy, nếu như bản thân người nghe không tiếp xúc nhiều với các giọng khác nhau, hay không phải là “mọt” chính hiệu của điện ảnh hay âm nhạc US-UK (như một hình thức luyện nghe bị động), đây thực sự là một vấn đề cản trở các bạn nắm bắt thông tin một cách chính xác nhất.

Để khắc phục vấn đề này, điều tiên quyết nhất là người nghe phải nắm vững và thuần thục IPA (International Phonetic Alphabet) – Bảng ký tự ngữ âm quốc tế. Song song đó là nắm được các trọng âm của các số có 2 âm tiết trở lên, ví dụ như số hàng chục thường có trọng âm thứ nhất.

Click để nghe thử ví dụ sau đây nhé.

Phát âm sai nên nghe không hiểu

Phát âm sai không chỉ là vấn đề của kỹ năng Listening mà còn là vấn đề nghiêm trọng trong Speaking. Cùng một từ, nhưng vì cách phát âm sai nên dẫn đến người nghe không nắm được nội dung. 

Tai hại hơn, có thể là khi không ý thức được bản thân phát âm chưa chuẩn, cả hai kỹ năng Listening và Speaking sẽ đồng thời bị ảnh hưởng vô cùng nghiêm trọng. Qua đó, các bạn có thể thấy sự liên quan mật thiết giữa 2 kỹ năng khi bàn về phát âm.

Cách khắc phục thực tế và hiệu quả nhất cho vấn đề này là tập luyện phát âm chuẩn theo từ điển hoặc từ người bản xứ.

Không chủ quan trong việc phát âm là bước tiên quyết nhất trong việc hiểu và truyền đạt thông tin bằng tiếng Anh một cách chính xác đó!

Hãy cẩn thận với các cụm từ phủ định

Cụm từ phủ định vốn dễ bắt gặp trong các bài thi Listening IELTS. Ngoài thể hiện sự cảm thán, chức năng của chúng là gây khó khăn cho người nghe đâu là thông tin chính xác.

Ví dụ: Oh sorry, Oops my bad, I forget that, I think I have mistaken… 

Những cụm từ “không rủ cũng tới” như này có xu hướng xuất hiện ở Section 1 và Section 2, khi nội dung không hack não thì đổi lại, các bạn sẽ bị đánh đổ bởi việc tìm đúng thông tin đề yêu cầu.

Để xác định đâu là thông tin cần tìm, các bạn cần chú ý đến nội dung được đề cập sau các cụm từ phủ định. Thông thường, đa số đáp án sẽ thường là những thông tin theo sau cụm từ phủ định. Hãy cùng cô nghe thử ví dụ sau đây. 

How are the meals served to the customers?

1. Cooked
2. Frozen
3. Ingredients to cook 

“You deliver meals to people’s homes right? My friend recommended you. Well, not quite. You place your order online the meals you want and then we provide everything you need.

Vậy thì C là đáp án chúng ta cần tìm.

Chỉ nghe với một tốc độ khi luyện nghe IELTS

Sau một thời gian luyện tập, khi đã thấy bản thân tiến bộ và theo kịp với tốc độ bình thường, các bạn có xu hướng chỉ luyện thêm đa dạng các dạng đề khác nhau thay vì nghĩ đến việc tăng tốc độ nghe. 

Trên thực tế, việc luyện tập tốc độ nghe nhanh hơn sẽ giúp người nghe có khả năng đạt đến số điểm mong muốn, bao hàm tính xác suất đề thi thực tế sẽ có tốc độ chênh lệch với bài nghe có sẵn.

Hãy chủ động “nâng tầm cao mới cho level” bằng cách tăng tốc độ nghe để đạt điểm tốt nhất nhé.

Vốn từ vựng “size S”

Đây có lẽ là vấn đề nghiêm trọng nhất trong các vấn đề nêu trên vì không có vốn từ vựng, giới hạn điểm số sẽ không chỉ nằm ở phần Listening mà còn nằm chễm chệ ở tất cả các kỹ năng còn lại. 

Từ vựng không chỉ nằm ở số lượng từ mà còn nằm ở số lượng từ đồng nghĩa của một từ. Vì vậy, từ vựng chính là “vũ khí” không thể thiếu khi chinh chiến ở bất kỳ kỹ năng nào.

Nguyễn Đỗ Hồng Đào

Có thể nói, bài nghe IELTS thường có nội dung gần gũi nhất với thực tế. Đó là bởi vì những tình huống giao tiếp trong IELTS Listening vô cùng phổ biến trong cuộc sống hằng ngày.

Không những đa dạng về chủ đề, đề thi IELTS còn khéo léo lắp ráp những tình huống thường nhật qua các dạng bài khác nhau như Diagram, Biểu Đồ, Multiple Choice (trắc nghiệm), … Hãy cùng điểm qua những tình huống giao tiếp thường gặp trong bài thi IELTS Listening nhé.

Bài nghe IELTS: PART 1

Nội dung cũng như tốc độ của phần nghe đầu tiên thường “dễ xơi” đối với các bạn thí sinh. Những tình huống chủ đạo có thể dễ dàng bắt gặp được ở section này là những mẫu đối thoại giữa 2 nhân vật bản xứ, xoay quanh nội dung giao tiếp xã hội.

Ví dụ: Hỏi tên đường, tên họ, số điện thoại, thời gian hay phòng khách sạn nơi bạn du lịch, v.v… Tình huống mà ta có thể bắt gặp bất kể thời gian và địa điểm nào trong ngày.

Sau đây là một ví dụ:

Write ONE WORD AND/OR A NUMBER for each answer. Bankside Recruitment Agency  Address of agency: 497 Eastside, 1………..  Name of agent: Becky 2……………  Phone number: 07866 510333  Best to call her in the 3…………

Bài nghe IELTS: PART 2

Đối với nội dung của Part 2, chủ đề sẽ liên quan đến cuộc độc thoại của một người trong ngữ cảnh xã hội thường ngày. Đó có thể là thông tin quảng cáo về một sản phẩm hay lịch sử địa phương, dịch vụ tiện ích ở một thành phố…

Tuy mức độ từ vựng sẽ không quá phức tạp, nhưng lượng thông tin cần nghe sẽ nhiều và dày đặc hơn nội dung ở phần 1.

Hãy xem thử ví dụ sau để dễ hình dung hơn nhé.

Choose the correct letter A, B or C. Visit to Branley Castle 11   Before Queen Elizabeth I visited the castle in 1576, A   repairs were carried out to the quest rooms. B   a new building was constructed for her. C   a fire damaged part of the main hall. 12   In 1982, the castle was sold to A   the government B   the Fenys family. C   an entertainment company. 13   In some of the rooms, visitors can A   speak to experts on the history of the castle. B   interact with actors dressed as famous characters. C   see models of historical figures moving and talking. 14   In the castle park, visitors can A   see an 800-year-old tree. B   go to an art exhibition. C   visit a small zoo. 15   At the end of the visit, the group will have A   afternoon tea in the conservatory. B   the chance to meet the castle’s owners. C   a photograph together on the Great Staircase.

Bài nghe IELTS: PART 3 

Phần này đòi hỏi nhiều hơn nữa sự tập trung từ phía người nghe bởi độ khó cũng như lượng thông tin đã tăng lên so với Part 1 và Part 2.

Ở Part 3, các bạn thường sẽ bắt gặp dạng đề Labeling (điền từ vào bản đồ) hay Diagram liên quan tới một chủ đề cụ thể. Một bài nghe điển hình ở phần này sẽ có trên 2 người và tối đa là 4 người.

Ngoài ra, các bạn có thể nhìn nhận mục này như một tiền đề để người nghe “quen mặt” với phần làm bài tiếp theo. Bởi nội dung và chủ đề của 2 phần cuối có xu hướng tương đồng với nhau.

Sau đây là một ví dụ cụ thể về phần 3 để các bạn tham khảo.

Question 21-24 Choose the correct letter, A, B or C. Woolly mammoths on St Paul’s Island 21   How will Rosie and Martin introduce their presentation? A   with a drawing of woolly mammoths in their natural habitat B   with a timeline showing when woolly mammoths lived C   with a video clip about woolly mammoths 22   What was surprising about the mammoth tooth found by Russell Graham? A   It was still embedded in the mammoth’s jawbone. B   It was from an unknown species of mammoth. C   It was not as old as mammoth remains from elsewhere. 23   The students will use an animated diagram to demonstrate how the mammoths A   became isolated on the island. B   spread from the island to other areas. C   coexisted with other animals on the island. 24   According to Martin, what is unusual about the date of the mammoths’ extinction on the island? A   how exact it is B   how early it is C   how it was established Questions 25-30 What action will the students take for each of the following sections of their presentation? Choose SIX answers from the box and write the correct letter, A-H, next to Questions 25-30. Actions A     make it more interactive B     reduce visual input C     add personal opinions D     contact one of the researchers E     make detailed notes F     find information online G     check timing H     organise the content more clearly Sections of presentation 25   Introduction ……… 26   Discovery of the mammoth tooth .…….. 27   Initial questions asked by the researchers ……… 28   Further research carried out on the island ……… 29   Findings and possible explanations ……… 30   Relevance to the present day ………

Bài nghe IELTS: PART 4

Đây chính là phần được xem như “trùm cuối” của bài nghe IELTS, bởi cần tối đa sự tập trung và vận dụng hết kỹ thuật có được vào phần này. Với phần cuối, sẽ chỉ có một người độc thoại, có thể là một bài phát biểu tại trường đại học hay một nghiên cứu mới được các nhà khoa học phát hiện… 

Chủ đề cũng sẽ xoay quanh các vấn đề về giáo dục, tôn giáo, khoa học, công nghệ, …

Phần này trong bài nghe IELTS xuất hiện rất nhiều từ vựng chuyên ngành, và có phần trang trọng trong lời nói, hơn hẳn các phần trước. Chính vì vậy, người nghe thật sự cần đặt hết công lực để nghe được thông tin cần tìm. Sau đây là một ví dụ cho Part 4.

Write ONE WORD ONLY for each answer. HOW THE INDUSTRIAL REVOLUTION AFFECTED LIFE IN BRITAIN 19th century  For the first time, people’s possessions were used to measure Britain’s 31…………….. .  Developments in production of goods and in 32……………… greatly changed lives. MAIN AREAS OF CHANGE Manufacturing  The Industrial Revolution would not have happened without the new types of 33……………… that were used then.  The leading industry was 34………………. (its products became widely available).  New 35…………….. made factories necessary and so more people moved into towns. Transport  The railways took the place of canals.  Because of the new transport:       –  greater access to 36………………. Made people more aware of what they could buy in shops.       –  when shopping, people were not limited to buying 37……………… goods. Retailing  The first department stores were opened.  The displays of goods were more visible:       –  inside stores because of better 38………………. .       –  outside stores, because 39……………… were bigger.  40………………. that was persuasive became much more common.

Cũng không có gì quá “đao to búa lớn” phải không các bạn? Hãy bình tĩnh và ôn luyện thật tốt những tình huống trong bài nghe IELTS vừa được chia sẻ ở trên nhé.

Mong rằng tất các bạn sẽ lĩnh hội được thật nhiều kiến thức bổ ích trong quá trình chinh phục số điểm IELTS mong muốn.

Nguyễn Đỗ Hồng Đào

Listening là một kỹ năng đòi hỏi sự luyện tập tự giác từ người học hơn là sự hướng dẫn tường tận. Tuy nhiên, cũng vì lý do này, người học thường có xu hướng làm theo quán tính, dẫn đến việc tuy ôn luyện nhiều, nhưng kết quả lại không như mong muốn. Sau đây là một số điều đáng lưu ý để các bạn luyện tập kỹ năng Nghe hiệu quả hơn, nhờ đó đạt được điểm số phần IELTS Listening Section 1 tốt nhất.

Đọc kỹ trước Transcript

Lưu ý đầu tiên có vẻ “rõ như ban ngày” nhưng dễ bị bỏ qua vì tâm thế IELTS Listening Section 1 là phần dễ ăn điểm nên không cần phải quá chú trọng nhiều. Đừng “coi nhẹ”  vai trò của transcript rằng đây chỉ là phần được thêm vào cho đúng hình thức một bài thi.

Bởi lẽ việc đọc trước transcript không chỉ giúp thí sinh nắm sơ lược nội dung cần nghe mà còn là bước đầu tiên để người nghe tập trung vào phần làm bài, không bị sao nhãng hay lo lắng do tâm lý khi bước vào phòng thi. Với những sĩ tử IELTS, biết người biết ta, biết đọc transcript chắc chắn sẽ giúp các bạn bớt hoang mang đáng kể. Tuyệt đối không bỏ qua bước này nhé.

Đoán nghĩa: không bao giờ là thừa

Đây là một chiến thuật giúp các bạn “brainstorming” trước những từ có xác suất nghe được, đồng thời cũng hạn chế tâm lý “lạc trôi” trong “biển” thông tin chồng chất. Bạn chỉ cần xác định đúng loại từ đứng trước phần trả lời thì sẽ dễ dàng suy ra được đáp án là loại từ nào. Cụ thể là nếu trước phần trả lời là tính từ thì khả năng cao đáp án cần điền là một danh từ.

Hãy áp dụng thử và bạn chắc chắn sẽ được chiêm ngưỡng điều “kỳ diệu” từ kết quả bạn đạt được ở IELTS Listening Section 1 của mình.

Ví dụ: Click để nghe audio nhé Arrange an initial meeting with tutor (noun) Identify key elements involved in the assessment (noun) Organise a rough schedule of work (noun) Assess risks and create an evaluation (noun)

Chữ cái và chữ số đáng gờm hơn bạn nghĩ

Nếu bạn nghĩ những chữ cái hay con số là phần thông tin nhắm mắt cũng điền được, có thể bạn chưa nghe điều này rồi. Rất nhiều thí sinh không chỉ mất điểm ở những câu khó nhằn mà còn ở những câu dễ do phát âm cứ na ná nhau. Điển hình như combo của các từ như: A-H , M-N, 13-30, 15-50 qua giọng đọc của người Anh.

Đáng nói hơn nữa, nếu như người nghe bị vấp ở những câu như thế, khả năng cao sẽ tạo nên tâm lý áp lực cho cả những phần tiếp theo và ảnh hưởng tới kết quả chung của toàn bài thi. Cho nên bạn cần thật chú ý vào những chữ cái và con số tại phần IELTS Listening Section 1 này. 

Đáp án đúng chưa chắc đúng

Tâm lý – một trong những yếu tố hết sức quan trọng ảnh hưởng đến kết quả bài thi, tạo ra những đáp án sai rất chi là ‘chấm hỏi’ nhưng thường bị “thank you, next” bởi các sĩ tử. Có thể thông tin bạn điền chính xác nhưng nếu đó là một danh từ riêng không được ghi hoa chữ cái đầu thì đó vẫn là  một câu trả lời sai.

Để tránh mất điểm “oan”, các bạn hãy ghi tất cả các ĐÁP ÁN IN HOA. Vậy mới nói,​​ ​​“Bình tĩnh là hồ nước của tâm trí”, tâm phải tịnh để vượt qua IELTS Listening Section 1 một cách thật suôn sẻ nhé các sĩ tử!

Nghe đủ là thượng sách

Các bạn nghĩ thế nào là “đủ” ? Là các bạn phải nắm tất cả nội dung của bài thi. Với những bài về một chủ đề “ta là ai, đây là đâu”, bao gồm nhiều tên riêng của vùng miền, việc cố gắng dồn nội công để “ôm cả thế giới vào lòng” chỉ dễ khiến người nghe càng khó xác định thông tin cần điền hơn.

Đúng vậy, thông tin cần điền mới là điều nên để tâm hàng đầu. Vậy nên, hiểu hết nội dung không phải là phương án tối ưu để làm bài thi mà hiểu đúng trọng tâm đề bài yêu cầu và hoàn thành chúng mới là điều quan trọng.

Dưới đây là ví dụ cụ thể cho dạng bài như thế, dễ dàng khiến thí sinh trở nên hoang mang. Vậy nên các bạn hãy cố gắng nắm hết nội dung bài, đặc biệt là dạng bài điền từ vào chỗ trống.

Nghe Audio Tại Đây

The Iron Age and La Téne Art The La Téne style of Celtic art was named after a site in Switzerland. The style was influenced heavily by vegetable and floral designs of classical art of the Mediterranean world. The La Téne Art showed a particular preference for the use of curved lines in designs that were often laid out using a compass. In Ireland, decoration in the La Téne style is applied to fine metalwork, stonework and manuscripts. During the 3rd century BC, Irish metalsmiths had mastered the techniques of smelting and forging tools and weapons of iron.

Và đó là 5 điều cần “khắc cốt ghi tâm” khi thực hiện bài thi IELTS Listening Section 1 mà cô đặc biệt muốn chia sẻ với những bạn lỡ trót “crush” IELTS.​​​​ Hy vọng những lưu ý trên sẽ giúp các bạn có chiến lược thật tốt để làm bài thi Listening hiệu quả hơn.

Hãy chuẩn bị cho bản thân kỹ năng cần thiết và tuyệt đối không chủ quan với bất cứ phần nào, vì dù to hay nhỏ thì mỗi Section đều có đất dụng võ hết đó các chiến binh IELTS ơi.

Nguyễn Đỗ Hồng Đào